守师者本心 潜心教改育良人 记市二职校工程机械系主任专业带头人陆珈璐
陆珈璐正在给学生上课。（图片由被采访者提供）
“上世纪90年代，是中职学校最辉煌的时候。2005年以后风光不再，仅中职的工业与民用建筑专业学生就从当时的近千人降到了20多人。面对严峻的招生形势，学校再不求新求变，该如何生存？”7月30日，市第二职业技术学校工程机械系主任、专业带头人陆珈璐向记者介绍了中职学校过山车似的发展历程，而这也是学校决定由她带头改革和成立工科系的主要原因。
陆珈璐，1990年从原广西工学院（现广西科技大学）工业与民用建筑专业毕业后到市二职校任职，2006年由工民建专业教师转型为机械专业教师，现任工程机械系主任。第一次见面，长着娃娃脸的她就让人倍感亲切。在交流中她告诉记者，刚毕业的时候以为老师会是一个相对轻松稳定的工作，没想到入职后却要一次次地从零开始，跨专业学习并挑战自己。
2000年，全国开始推行职业资格准入制度，建筑工程类专业只有具备大专以上学历才能考取执业资格证书和从事该职业，这让学校的工业与民用建筑专业发展举步维艰。因此，学校立足柳州工业城市的发展定位，要大刀阔斧改革和发展学校工科专业，但这对过去主要以文科专业办学为主的二职校来说并不容易。“当时工科专业老师非常少，工科需要的教学设备设施也没有，”陆珈璐说。
抱火卧薪，不上也得上。陆珈璐带着学校仅有的3个工科专业女老师，在经过长时间调研确定发展方向后开始于2006年学习数控专业。业精于勤，行成于思，陆珈璐每天泡在书本里，学习研究数控专业，并且利用假期时间去工厂挂职学习。“转型的这10年间我没有休过一个完整假期。”陆珈璐说。
为快速掌握数控专业知识，陆珈璐还曾与学生同进工厂跟班学习。白天她与学生一同上课，记知识点，背理论；晚上独自加班系统学习数控知识，了解课程教学内容重点与难点，研究专业课程设置方法，若遇到不懂的问题，她就认真做好笔记，第二天带着问题来上课，并抓住一切机会向老师请教。
“不担心理论知识学不好，反而是实操方面拼不过学生。”陆珈璐直言不讳道出学习难点。为了证明自己不比学生差，她不仅找到专业老师交流方法，还主动向学生求教。“学习只有懂与不懂，没有丢脸与不丢脸。”带着这样的想法陆珈璐很快成长为理论与动手能力都很强的“双师型”教师，并于2007年带头建设了数控专业的实训室，改变了学校要依赖企业联合办学的历史，开启了自主招生办学的新篇章。
“实训室建立后，学生操作能力逐渐增强，企业逐渐认可了学校的办学能力，老师再也不用带着学生四处上门举荐，企业都会主动来校招工。”陆珈璐开心地说。2008年陆珈璐于是趁热打铁抓住了广西柳工机械股份有限公司上马的“万台叉车项目”机遇，从零开始开办工程机械运用与维修专业，拉开了学校“校企融合”新的办学帷幕，不畏困难，不怕辛苦的她一边带领老师们学习研究把握职业教育研究热点和发展方向，构建工程机械专业基于工作过程的模块化课程体系，一边创建了工程机械专业“教产融合、做学合一”的人才培养模式。
最终，在陆珈璐的不懈努力下，工程机械运用与维修专业成为学校的重点专业，2018年工程机械运用与维修专业成为自治区首批现代化学徒制试点专业和自治区首批广西职业院校工程机械专业群发展研究基地，在校学生规模多达800多人，是自治区同类专业办学规模中的佼佼者。
（覃珩）
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