推行校企双元育人模式 探索现代学徒制 广西工业职业技术学院创立“金光自动化现代学徒班”纪实
学徒在金光集团认岗实践。 校方供图
南国早报记者许莎明
2018年3月，亚洲最大、世界前10名的金光制浆造纸集团APP（中国）在我区推出“圆梦计划”卓越人才助学项目，由金光集团APP（中国）与广西工业职业技术学院、广西大学轻工与食品工程学院三方共同联合培养制浆造纸企业“工艺+自动化”方面的高素质技术技能型人才。项目实施一年来，首届金光班30名学生正逐渐成才。金光现代学徒班的成功开展，为我区本科大学、高等职业院校联合推广现代学徒制人才培养模式，提供良好的范本。
1校校企三方共同制订现代学徒培养方案
据介绍，“圆梦计划”采用现代学徒制模式培养，由金光集团和广西工业职业技术学院联合面试招收高考生，学生入学后由广西工业职业技术学院综合管理，课程由广西工业职业技术学院、广西大学轻工食品学院和金光集团APP（中国）共同承担，学制三年，毕业后由广西工业职业技术学院颁发国家承认的大学专科学历，毕业后到金光集团APP（中国）各事业部所在地就业。
广西工业职业技术学院、广西大学轻工与食品工程学院、金光企业三方共同制订现代学徒制人才培养方案，校校企共同成立专业建设指导委员会，在对制浆造纸企业岗位任职资格进行深入分析的基础上，遵循企业岗位人才需求规律，确定专业人才培养目标。以现代学徒制为试点，校企共同实施“双元育人、校企交替、工程导向、实岗训练”（0.5+0.5+1+1）的人才培养模式。课程对接岗位，利用行业企业技术标准和生产过程构建“5门专业核心课程+10个浆纸工程项目”的课程体系。
2创新校企合作育人运行机制
每学年初召开校企协同育人研讨会，讨论新学年的现代学徒班的招生计划、招生宣传方案、修订现代学徒班的人才培养方案；每学期企业人员实行“四进”活动，企业人员进校园、进班级、进课堂、进宿舍，加强企业与准员工的沟通，了解学生学习表现、生活情况；每学期教师下企业、下车间，进行顶岗实践，提炼企业岗位工程项目。
每学期期末金光集团负责项目人都到学校与系部一起召开金光学徒班的校企师生交流座谈会，听取学生代表、班主任的汇报，了解学生学习表现、生活情况，针对学习挂科的同学，成立了互助帮扶小组，让学习成绩好的同学帮助学习学习上有困难的同学，开展互助辅导的形式。
3推行双导师制，建立互聘共用的师资队伍
学生入学后，每三名学生指定一名学院教师、一名企业师傅进行双师指导，对每位学生三年在学校和企业期间的学习、生活、个人成长等情况实施跟综指导。
企业选派技术人员作师傅，负责实习生岗位技能传授。企业建立带班师傅绩效考核制度，将学徒业绩与师傅工资奖金捆绑在一起考核。同时，学校鼓励企业选派有实践经验的行业、企业专家，高技能人才和能工巧匠等担任学校的兼职教师。
学校在企业设立专业教师流动工作站，选派优秀专业教师作导师，下实习企业指导学生理论学习，同时自身挂职锻炼，提高专业教师的实践能力和教学水平。
4入读金光班，学习就业有保障
通过首届金光班30名自动化现代学徒的试点工作开展，广西工业职业技术学院在校企协同育人机制的探索、招生招工一体化的推进、人才培养制度和标准的完善、校企互聘共用的师资队伍建设、相关管理制度的建立等方面的工作取得了一定的成绩，也积累了一定的经验。
学生在校三年学习费用（包括学费、住宿费等）全部由公司承担，每学期公司将为每一位学生提供一定的生活补贴。学生毕业后，工资及相关福利待遇不低于金光集团APP（中国）项目区当地本科毕业生水准。学生毕业就业后公司对工作业绩优秀者提供继续在岗本科教育的机会。
2019年，金光集团APP（中国）继续与广西工业职业技术学院、广西大学轻工与食品工程学院三方联合按现代学徒班方式在电气自动化技术专业招生30人，欢迎有志于加入金光制浆造纸集团的学生报读。
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