聚起微光，成为炬火
学生作品《我的核桃星球》支教老师杨松□本报记者 钱欢青
2016年9月，张述以特约记者的身份借调到美丽中国支教。一年多时间里，他跋涉于云南、广东、广西的山区，坐着乡村巴士走访一所所乡村学校，采访那些支教老师和学生们，听他们讲述异彩纷呈的支教生活、对农村教育的见解与思考，陪他们一同欢笑和沉默。
这一年多的采访，最终汇聚成了一本充满着爱与力量的厚厚的纪实文学作品——《微光·炬火》。
“一辈子都忘不了的周记”
“……杨松曾批改到一篇自己一辈子都忘不了的周记。女孩写到：星期六的早晨，阳光明媚，太阳叫我起床，我不想起；可是妈妈也来叫我起床吃饭，我只好起来了。但洗漱后我非常开心，妈妈做了我最爱吃的饭菜。我大口大口地吃着，吃得好香好饱。可是杨松知道，女孩的妈妈早就去世了，在她一岁的时候。”
《微光·炬火》记述了上百位优秀的支教老师离开大城市，去往偏远农村，与青山绿水、稻田星空和农村孩子相伴，带给孩子们知识与梦想，陪伴孩子们成长的故事。而这些故事之所以动人，不在于简单记述支教老师的经历和学生的情况，而是充满了情感的温度。
“一个孩子摘了把桂花送给她，问‘香不香\’，鲁思凡正忙着批改作业，随口说了句‘香\’。下午刚进教学楼，她就闻到满楼道回荡着浓郁的桂花甜味，‘甜得都发腻了。\’走进教室更吃了一惊，讲台上摆满了桂花，足有四大瓶。孩子们为了让她高兴，几乎摘光了整棵桂花树……有记者来村里采访她，整整一天，几个孩子和当地老师从头到尾跟着，始终不说话，记者要走时才小心翼翼开口：“你们会把鲁老师带走吗？”
这些令人动容的细腻情感背后，是支教老师带给孩子们的知识和快乐，比如书中写到的大寨中学24岁的副校长陶潜，“讲反应速度，陶潜让全班同学举起直尺，在它落下的瞬间攥住。讲到做功改变物体，他带学生搓手搓脸，感受热量。讲光的色散现象，他分发了三棱镜，让孩子自己举到阳光下，看折射出的七彩光芒。讲重力，他从食堂要来一箱鸡蛋，带领学生们用纸张做成小降落伞套在蛋壳上，再把鸡蛋从楼上丢下，看会不会碎。他还带领学生做水火箭，十几枚水火箭呼啸着掠过操场，学生们欢呼雀跃，瞬间理解了压强的概念。”
对于支教老师来说，眼前这群孩子，20年后将成为这片土地的主人，所以他们想了解孩子的生存现状，想对他们产生点影响。“我去教他们，是在擦亮镜子，同时也照亮自己。两年前，我决定支教时，本想收获一片树叶；两年后，我收获了整个春天。”“但是这条鱼在乎”
“2017年7月15日，第一天，宜迎新。雨一直下，前面有塌方，长途大巴在高速公路上趴了近两个小时，之前来昆明的航班又误了点，这些都没影响章林昱的心情。她下了车，踩在湿漉漉的柏油路上，呼吸着湿润的空气，透过雨幕远眺云雾中影影绰绰的连绵青山，满心的窃喜：这就是未来自己将要长期生活的地方。”
这一年章林昱24岁，皮肤白皙，鹅蛋脸，披肩发，眉目清秀，举手投足间带着江南女生的温婉和书卷气。不久前从伦敦大学毕业回国后，她只在浙江湖州的家中待了两天，就匆匆踏上了新旅途，“这是她第一次来云南，不是旅游，而是来支教”。
和章林昱一样，很多支教老师，都是放弃了城市的优渥生活，选择到偏僻的山区支教。一位前世界500强公司的管理者，37岁辞掉工作、告别两岁孩子，去云南教书，面对父亲的不解，这位女老师以七页长信，讲述自己的支教选择，并最终以此说服了父亲；一位女老师春节不回家，用整个寒假走访100多名学生家，终日在积雪的深山里跋涉，归来时，远山不再远……这样的故事，在《微光·炬火》中还有很多。这些支教老师们在角落里安静地呵护着数不清的小孩。他们的到来，为这些孩子打开了通往未来世界的窗口。
“海啸过后，很多鱼被冲到岸上，一个小男孩在海边不断捡着鱼扔回海里。大人告诉他，这样做没有意义，海滩上有成千上万条鱼，根本救不过来。小男孩继续捡起一条鱼，扔进海里：‘但是这条鱼在乎。\’——我们去支教，是要在孩子心里种下个念头，让这些终将散入人潮的孩子，对良善的东西存有一些信仰。”《微光·炬火》让这些支教老师的生命故事和责任、情怀，被更多人读到，让他们留下的一个个脚印被更多人了解，可以说，对他们的关注和了解，就是对中国乡村教育的关注和了解；对他们的支持，就是对乡村教育的支持，也是为中国社会有个更美好的未来做的一点努力。
愿有朝一日，炬火能真正燎原
《微光·炬火》的作者张述，是中国新闻社记者，长期从事非虚构类写作、历史类写作。为了写作这本书，他走访了20多所乡村学校，采访近百人次的支教老师、乡村学生和工作人员。
张述原本想把书名定为《不必等候炬火》，因为他想到的是鲁迅的那段话：愿中国青年都摆脱冷气，有一分热发一分光，不必等候炬火。“后来在美丽中国支教的工作群里，有同事提到支教老师们
自己印制的文集《微
光》，廖杞南老师想到一句：‘十年前是微光，十年后是炬火。\’这句话得到了大家的一致认可，于是有了现在这个书名。我想，再没有更形象的比喻能概括美丽中国支教的历史了。十年前，一群年轻人心怀同一个梦想走到一起，哪怕力量薄弱，依旧要发出自己的微光。十年后，美丽中国支教已在教育公益领域拥有了相当影响力，越来越多的年轻人选择加入项目，万千微光聚成一团炬火。
《微光·炬火》就是记录这段从微光走向炬火的历程。书稿写作期间，很多支教老师对张述说，谢谢你记下了我们的故事，它会为我们带来力量，激励我们继续前行。可张述清楚，他从老师们身上学到的更多，“他们用自己的选择与努力，让我看到了人生的多种可能，那些访校的见闻，那些老师和孩子们的故事，时刻激励着我，感动着我，促使我思考关于农村和教育的诸多问题，让我以更开阔的视野来看待这个国家和时代，以更谦卑的心态来面对生活，以更坚强的意志去迎接困难和挑战。愿有朝一日，炬火能真正燎原。”
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