我看2018年高考语文卷 □黄 依

6月8日下午5点，2018年高考结束了。时近傍晚，阳光仍然明亮，大地仍然灼热，校园里满眼绿荫，结束考试出场的学生三五成群，面带微笑——孩子们，你们考得好吧？真希望你们都能圆梦高考！

虽然前一天的语文试题太不容易了，尤其是作文。

今年广西用的是全国卷三，作文是材料作文题。它给了三则材料：深圳特区1981年的口号、浙江2005年的时评标题、雄安新区2017年的标语，要求考生围绕材料写作。作文题目没有明确的写作指令，也没有进行任何阐释。很多孩子说看到这个作文题就有点懵了：我该写什么？

除了作文，其他题目也不轻松：作文前面的语用题打破以往的惯例，将成语辨析、病句修改、补写句子三个题目合在一个语段里考，信息量固定，但考查点多且集中，极为挑战学生语段的综合阅读及解题能力。文学类文本阅读也出现了新内容：选材是《三体》作者刘慈欣的《微纪元》节选。科幻小说是冷门考题，以往高考真题甚至样卷里从未出过。有一道题是：“谈谈科幻小说中‘科学\’与‘幻想\’有什么关系？”题型不特别，问题很有意思，重点是答案无法“模式化”，只能凭借学生个人的阅读积淀去解答。那些阅读面广、脑筋灵活的学生或许明白这其实是问小说创作与现实生活的关系，但仍然会因为没把握而增加心理压力。难怪监考老师都说，不少学生把这题留到了最后来写。语文科考试结束，很多学生出来脸色都比较凝重。

高考结束后，好些孩子跟我聊起今年语文高考题，普遍觉得难：新题型没见过，答案迷惑性强，作文不知道该怎么写。心理重压之下，答题已经很不自信了。有个别孩子对我说，考完回头想，作文完全不记得自己写了什么。

作为语文老师，我自然很在乎语文考题，这“高考头炮”能否打响就看考题。只是考题未必能如你所愿，比如今年的作文题。考语文历来是“得作文者得天下”。客观来说，全国卷三的作文命题意图很好，意在引导学生思考自己和时代、民族、国家发展的关系，思想价值也高，体现了“立德树人”的命题要求。只是，这样宏观的视角、大气的命题，对相当一部分考生来说还是很难驾驭的。比如对大中城市的考生，比较关注新闻、国事的考生比较有利；文科生比理科生会多点优势，因为好些理科生连“雄安新区”是什么都不懂，文科生在政治课里会听得到。这样的题目对我们这些小县城的学生来讲就有点勉为其难。对那些有文学功底但是缺乏时代感和政治敏感的学生来说，可能有点“壶嘴倒不出饺子”的抓狂。有同事开玩笑说，以后语文不用教，看《人民日报》就行了。这是句玩笑话，却值得反思。作为一个语文老师，缺乏时代感和政治敏感也是一个缺陷。我们都有点悻悻。

考前就有专家说，今后语文将成为高考最拉分的科目，今年的改变来得确实猛烈，不论是对学生还是对老师都提出了严峻的挑战。如何破解？

我想，今后至少得往以下三个方面努力：

一是学生一定要有很大的课外阅读量，而且要“杂食”。古今中外的文学，经典的流行的现实的科幻的甚至网络的，最好都涉猎，否则很难有相应的阅读速度和能力，在两个半小时内高效完成一份高考题。刷题再多仍然很难考好语文。

二是学生不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，一定要有时代感，有“社会人”意识。拿起手机不要仅仅聊天拍照玩游戏看视频，还要看新闻听评论，看新闻时不要只注意娱乐八卦更要关注国家大事。学校也应努力创设相应的环境条件。

三是师生都要重视培养思考、写作的习惯。语文高考考题开始反对那些僵化性、教条式的“解答模式”，作文命题也一直“反押题”“反套路”。如果老师不重视培养这样的习惯，很难培养出有着这种良好习惯的学生；如果考生不会消化知识，没有思考，只会“依葫芦画瓢”，也很难应对“万变不离其宗”的高考题。而学生的阅读习惯与写作能力培养，仅靠高中三年努力很难实现，最好能从小学开始。

语文高考，是“年年岁岁人相似，岁岁年年题不同”。在现行的高考制度和高考改革的影响下，如何提升学生的语文素养，让他们顺利打响高考头炮，对所有语文老师来说皆任重而道远。

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