分层次教学助特殊儿童学有所得
本报讯（胡文婧 武胜记者站 江琪）“我的梦想是，多读书认字，以后能自己照顾自己，别让父母操心！”近日，走进武胜县特殊教育学校8年级教室，在学生成果展示栏上，字迹工整的作文《我的梦想和我的理想》吸引了记者的注意。
这篇作文为该班学生小龙所写，今年18岁的他因患脑瘫，先天性脑损伤及脑发育不全，造成肢体和语言等障碍，连左右手区分都很困难。如今，小龙不仅学会了识字写字，还会文学创作、炒菜做饭。
“要让残疾孩子掌握一技之长，长大后才能自食其力。”武胜县特殊教育学校办公室主任邓中华告诉记者，为让孩子们尽快学到知识，增长本领，学校收集了所有新生的详细资料，集中建立了学生信息库，根据学生残疾类别和残疾程度、知识状况编班入学，并根据每个学生的不同情况，对学生实行分层次教学，努力使每个孩子都得到能力的提高和知识的增长。同时，该校还加大技能培训力度，引导学生根据自己的兴趣爱好自主选修舞蹈、美术、串珠、丝网花、布艺等专业课程，学习生活基本技能，享受纯真而又快乐的童年。
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