广安实验学校牢固树立“以人为本，预防为主，安全第一”的思想，将安全工作作为首要工作来抓让平安守护孩子
学生在进行安全知识竞赛。（资料图片）
□刘中清
广安实验学校是2004年3月经市人民政府批准设立的直属市教育体育局管理的九年一贯制学校。建校13年来，学校牢固树立“以人为本，预防为主，安全第一”的思想，将学校安全作为首要工作来抓，以解决问题为导向，以安全工作有效为标准，建立健全学校安全教育工作制度，不断提升师生的安全意识及自救防护能力,为学校实现内涵发展创造了安全的教育教学环境。
体验参与提升教育实效
以“查找家庭火灾隐患”为主题的项目学习为例，广安实验学校编制了项目学习计划书，内容涵盖了查找家庭火灾隐患的“实施方案、调查问卷表、隐患图例、隐患说明、应急逃生路线、知识快递、学习感受”等方面的知识，把过去单一的说教、被动的灌输变成了主动地参与、实践中发现式的学习，由于这样的学习方式是学生和家长亲身经历过的，因而能够从中发现问题，获得知识。
以“预防校园欺凌”的任务学习单导学为例，学校经过充分准备，编制了《广安实验学校预防校园欺凌任务学习单》，为学生编制了“列举身边的欺凌现象，给学校、老师和家长的建议，典型案例剖析，预防知识要点”等导学任务，引导学生逐一完成，实现知识的建构和体验，学生由被动地学习变成了主动探究。
安全工作纷繁复杂，工作环节容易出现疏漏。学校安保处想到了一个好方法——勤记安全日志，将每天与安全相关的事情记录下来，从中积累了丰富的经验。政治学习时，安保处将这些案例筛选出来和老师们一起剖析，具有很强的说服力。学校还将这些经验提炼、升华，2013年，研究课题《如何应对和处理学校突发事故》被市教科所评为二等奖；2016年6月，学校主研的课题《提高学校安全工作实效性的策略研究》申请立项为市普教科研课题；目前，学校正在积极申报省普教科研资助金课题《指向核心素养的校园欺凌预防策略研究》。
学生的生命安全是第一位的，因此进行必要的应急逃生训练，掌握在学习、生活中的自救逃生常识，感受“实战”体验成为该校安全教育工作的重点。用红色箭头在班级科任教师公示栏上标出疏散路线，按照预先制定好的疏散方案，坚持每学期开展疏散应急演练，做到安全演练与大课间、升旗相结合，把应急疏散和逃生演
练经常化、制度化。在预防溺水教育中，各班级在班会课上创造条件让学生进行憋气体验，以此来教育学生珍爱生命，不要私自下河游泳。
建立标准规范安全操作
近年来，广安实验学校逐渐将“流程和标准”引入到安全管理和工作实践中去，逐步建立起安全工作的操作流程和技术标准。
学校完成了《广安实验学校安全工作行事历》，以夏季为例，学校面临的最大压力就是防溺水，因此，学校在《事历》上对防溺水教育做了统一安排部署，要求每个班级在4月至10月每天都要开展防溺水警示教育，设立班级监督员监督本班学生是否有私自下河游泳的现象，召开防溺水主题班会并让学生进行憋气体验，观看防溺水教育视频及撰写心得体会，开展放学前一分钟警示教育。
学校制定了《广安实验学校班主任管理流
程》，把班主任在校期间需要做的工作以流程的形式列举出来，如早上到校后第一件事是进行安全检查和清点学生人数，然后利用晨会，结合班级实际和季节特点开展安全教育，组织学生参加大课间活动，加强学生课间、午间管理,处理班级突发事件，放学前开展警示教育并送学生出校门。学校还派专人对班主任工作进行督查，让班主任知道每天必须做什么、怎么做,确保班主任各项工作落到实处。
目前，该校正在编制《广安实验学校各类岗位的安全工作操作流程和技术标准》，引导学校各类岗位的人员明确工作职责，建立操作规范，抓实“一岗双责”。
落实对策防范安全隐患
近年来，广安实验学校在发展壮大的过程中也出现一些问题，如人车交错、疏散困难、设备老化等。该校以问题为导向，通过实践摸索，
落实对策，进行逐一化解。例如，落实“人车分流、错时错峰、限时限速、单向通行、规范停放”举措，解决了校园内人车交错问题；落实“标明应急标志及路线、强化常态演练、楼道值日常态化”举措，解决疏散路线不明、效果不好的问题；落实“挡车石隔离墩隔离”举措，解决“车不走道、家长堵门”情况；落实“设立班级安全委员”举措，解决安全信息掌握不及时情况；落实“食堂采购索票索证”举措，解决食堂材料源头监管难问题；落实“管制刀具及危险品的清缴活动”举措，杜绝群殴严重伤害案件和人员伤亡事件发生；落实“学生矛盾纠纷、心理异常学生排查工作”举措，解决因矛盾激化而引发的伤害事故。
由于开车接送孩子的家长越来越多，导致学校校门口拥堵现象严重。为解决这个问题，学校经过反复思考，主动联系市交警支队，将学校门前的公路中间增加隔离带，将道路改成单行道；学校在校门口放置了10个石墩，每个石墩前插一个班级牌，所有接送学生的家长只能站在石墩外；学校实行分段放学；每个班级出教学楼时都务必排成两路纵队，举好班牌，有秩序出校门，到达各班级指定位置，再由家长接走。通过这一系列举措，学校校门口拥堵的问题基本得到解决。
借智引力堵住管理漏洞
借助网络科技，实现校园监控全覆盖，解决校园死角无法监控、校园时段无法全程监控的问题。该校完善校园视频监控系统，在校园内安装了164个监控头，全方位覆盖校园的每一个角落，真正做到校园无盲区。学校监控室安排专人值班，通过监控平台，随时发现安全隐患并及时制止。
借助市消防支队，实现火灾应急的近距离协助和指导，解决培训和体验不到位问题。学校每年都要组织新生到市消防支队进行参观访问，由市消防支队的同志向新生讲解消防知识，让学生认识消防设施设备、操作消防器材、观看消防宣传专题展览，提高学生的消防安全意识。学校还经常邀请消防官兵针对学校消防
安全工作做专题讲座，普及安全常识，提高师生安全意识。
借助学校制度，化解师生矛盾，以解决师生的矛盾问题为抓手，进而解决不和谐不稳定问题。近几年来，学校发生过一些意外事故、矛盾纠纷，学校总是主动率先介入，既坚持原则，又以人为本，合情合法地解决问题，有效避免事态进一步扩大，维护了校园的和谐稳定。
学校加大投入，为应急管理工作提供了强有力的物质保障。学校专门成立了安全保卫处具体分管学校安全教育与管理工作，从市保安总公司聘请6名保安，定期开展安全培训，为他们配备防暴头盔、电警棍、辣椒水、警用叉、防割手套等防护设备，让他们成为学校安全保卫的中坚力量。
管评结合强化师生责任感
为了使安全教育得到真正落实，自2012年起，广安实验学校狠抓《生命·生态与安全》的落实情况，将《生命·生态与安全》纳入学生期末考试，提升师生对安全知识课学习的责任感。完善《广安实验学校安全工作目标考核细则》，学校安全工作领导小组在期末对全校各班级、各位教师进行全面考核，将班级安全教育和安全管理纳入甲级管理班考核。几年来，学校安全考核有理有据，极大地提升了班主任班级管理的主动性，完善了学校安全管理的考核评价体系。
学校转变安全工作思路，以发现问题、解决问题、防范问题为抓手，以实效为标尺来检验和反思工作，学校安全风险得到最大限度防范，师生安全意识明显提高，师生安全自我管理能力明显增强，学校安全工作的制度体系得到健全，安全工作多次受到上级领导的肯定和表扬：2011年获全国和谐校园先进单位称号、2012年被评为全国消防安全教育示范学校、2013年被评为省首届应急教育示范学校，在每年市教体局年度考核中均获得了先进集体荣誉称号；每学期都有多起省内外学校及教育局领导到学校观摩学校安全工作，学校安全管理和教育经验得到了同行们的认可和推广。
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