立德树人正品成格
↑广安区东方小学开展“爱心满屋”义卖活动。（资料图片）
←广安区北仓路小学学生到邓小平故里开展爱国主义宣誓活动。（资料图片）
□李逢忠
4月14日，广安区教科体局举办2017年首届“教育大讲堂”暨“立德树人、正品成格”品格教育实践活动启动大会，邀请省品格教育专家、成都市德育中心组成员、国家级《品格教育》教材副主编蒋燕作了《品格教育的理论与实践》专题讲座，标志着该区以品格教育为抓手的学校德育改革正式拉开帷幕。
“‘品格教育\’不但能科学、系统地推进学校德育工作，实现教师特别是班主任教师的全面解放，更是教育系统培育和践行社会主义核心价值观的一大创举，对当前新形势下进一步加强未成年人思想道德建设、全面提升中小学生的品格素养，具有非常重要的价值与意义。”广安区教科体局相关负责人说道。
选择：用品格教育深化德育改革
近年来，校园的一些负面新闻频频被媒体报道，广安区教育部门认为，有必要在学生思想教育中进行一些有益的探索和实践，有针对性地强化学校德育工作。
深化素质教育。广安区在《中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》中明确提出，要大力实施“七八九”教育改革发展重大项目，其中，德育工作改革位列“七项教育改革”的首位。《纲要》明确要求，要创新德育实施路径和方法，建立教学、实践、环境三位一体，学校、家庭和社会教育有机结合的德育实施框架，构建各级各类学校有效衔接的德育体系。丰富学校文化内涵，建设中小学生社会大课堂，探索建立“红色德育”工作新模式，全面推进素质教育改革发展。为此，广安区教科体局经过认真研讨，选择品格教育作为深化素质教育的一种新的突破和尝试。
推进创新发展。创新教育实质上是在坚持素质教育的前提和基础下，强调人才培养的创新导向。广安区自2014年开展创新教育以来，积累了一些可供深挖的经验，同时提出，创新教育既不是“离开人本教育”，也不是“离开素质教育另起炉灶，另搞一套”。因此，广安区着力品格教育，成为该区深化和进一步推进创新教育的必然选择。
实现品牌战略。近年来，广安区深挖优质教育资源，纵深推进素质教育，着力打造教育品牌，形成了特色鲜明、百花齐放的喜人局面。例如，东方小学的“养正”教育、方坪小学的“抬头与感恩”等，这些学校在品格教育方面取得的成功，将会为其他学校开展品格教育提供一些好的经验和做法，以此推进广安区品牌教育不断发展。
探索：扎实推进品格教育实践
品格教育是一项系统工程，需要部门之间、家校之间协同配合。为此，广安区协调日常工作与品格教育实践活动的关系，与教学活动紧密结合，要求各学校务必扎实开展实践活动，力争早出成果、出好成果。
高度重视，精心组织。各中小学把“立德树人、正品成格”品格教育实践活动作为提升未成年人思想道德建设的大事来抓，成立课题实践活动工作领导小组，加强对课题实践工作的领导，课题实践人员主动作为、不断创新。
结合实际，认真谋划。各中小学深入实际、调查研究，切实把握住学生的思想“脉搏”，力争做到“一把钥匙开一把锁”。通过召开班主任研究会、与学生谈心、与家长座谈等方式，掌握学生在一段时间里的思想状况和出现的带有倾向性的问题，掌握学生思想动向。从大处着眼、从小处入手，抓住特色，把品格教育落到实处，不断优化德育环境，激发学生的上进心，并形成你追我赶的良好局面。
积极主动，扎实推进。各中小学通过邀请专家授课，开展班主任、任课老师和家长培训等方式，让品格教育在每一位老师、家长、学生心中扎根，让他们深刻了解和掌握品格教育的实质和内涵。认真围绕品格教育理念，打造校园文化和班级文化阵地，引领德育工作迈向新台阶。
强化宣传，营造氛围。各中小学充分发挥先进典型宣传鼓舞人、激励人的作用，充分利用宣传栏、校园广播、校园网站等平台，通过设置品格墙、张贴名人名言、制作评价卡片等形式，培育和践行社会主义核心价值观；通过学习品格榜样、评选品格之星、形成品格约定等营造品格教育的浓厚氛围，不断深化德育改革，推进中小学品格教育纵深发展。
展望：2至3年推出品格教育“精品”
广安区教育部门深刻认识到，学生思想品德的形成，和学校、家庭、社会这几个大教育环境密不可分，对学生的发展起着决定性的作用。因此，加强中小学生德育工作，必须加强对学校、家庭、社会的研究，要在学校、教师、学生、家庭、社会层面上，实现各自的品格教育目标。为此，区教科体局分类拟定了各自具体工作目标。在学校层面上，坚持德育首位基本原则，建设重德重品的学校文化，开展立德塑品的特色活动，为学生创造良好的成长环境；在教师层面上，积极参与课题研究，身体力行，为学生做好表率，将品格教育贯穿到班级管理始终，渗透到教育教学行为中；在学生层面上，遵守品格教育的基本要求，践行“专注”“有序”“友善”等24种优秀品格，形成健全人格，争做优秀品格的践行者、传播者；在家庭与社会层面上，充分发挥家长学校的教育作用，引导和激发家庭的教育功能，形成家校共育的良好局面。
“开展品格教育的目的，就是要实现在学校、教师、学生以及家庭与社会等层面上的育人目标。我们有信心在3年多来积累的创新教育发展理念的基础上，通过品格教育专家的指导和与其他学校的交流互动，再用2至3年时间，推出一批在探索品格教育方面卓有成效的‘精品\’。”广安区教科体局主要负责人说道。
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