民族教育事业蓄势腾飞
( 上接第一版）
文化育人办学特色全面彰显
“十二五”期间，针对甘孜州办学环境复杂的实际，全力创建“一县一主题”、“一校一品”、“爱国、守法、感恩”教育体系和高品质的“植入式”校园文化，切实加强社会主义核心价值观体系教育，深入开展“爱国、守法、感恩”宣传教育读本进校园、进课堂、进大脑活动，推进中小学爱国守法感恩教育体系建设，大力提升校舍建设标准化、学校管理精细化、教育教学优质化及后勤保障人性化水平。
教师队伍教学水平明显提升
2011年以来，通过双选、公招、招聘特岗教师等，新补充各级各类教师5196名。实施名师、名校、名校长“三名”培育工程，引进、培养一大批优秀教师。每年安排师训经费600万元，脱产两年培训藏文紧缺学科教师184名，五年共培训各级各类学校教师1.9万人次。注重教师普惠性政策落实，及时制定和落实区乡教师临时生活补贴、农村教师生活补助、教育教学质量表彰奖励、30年教龄退休教师一次性补助等政策。通过新招补充、在岗培训、政策激励等举措，构建了一支“师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理、充满活力”的教师队伍。
依法治理能力明显提升
“十二五”期间，甘孜州大力推动依法治教工作。实现了“教育部门依法行政、规范学校办学行为、法律顾问制度、青少年法治宣传教育基地建设、全员普法培训、远程网络法制教育平台建设”六个方面的工作全面落地。结合州情，组织编印了《甘孜州中小学生“爱国·守法·感恩”教育系列读本》、《成长路上我们与法同行》、《为了明天》等本土中小学生法制教育读本，共印发40余万册，切实做到了普法走进学校、走进课堂。认真落实依法治校工作，实现了“聘请法制副校长或法制辅导员、学校制度规范与章程建设、法律进学校进课堂、法制文化建设、法制教育活动、校务公开”六项依法治校工作全面覆盖。通过全面贯彻落实依法治教（校）政策，教育部门依法行政水平显著提高、学校依法治校水平显著提高、整体治理能力现代化水平显著提高，全州教育系统依法治教（校）工作有序扎实推进。
教育教学质量明显提升
“十二五”期间，通过规范管理、师资培训、网络教育、奖惩激励等措施，全州中小学教育教学质量全面提升。2015年，全州9731人参加中考，平均分达到375.2分，中考人数较2010年增加2160人，人均分数较2010年提高49.8分。全州普通高考4887人参考，本（专）科录取人数4445人，录取率为90.96%。高考人数较2010年增加1709人，本专科录取率较2010年提升40%。
教育领域综合改革成效显著
不断探索创新，全面推进教育综合改革，启动实施“运用现代信息技术助推进民族地区与内地教育同步发展”省级试点项目，推进了“加强中职教育体系基础能力建设、完善职业教育产教融合制度、县域内义务教育学校校长教师交流轮岗”等六项州级教育改革，创新了“六大办学体系”，全面彰显了“四大办学特色”。
定单定向培养紧缺人才成效显著
从2013年起，甘孜州依托西南民族大学等10所省内本专科院，通过考核聘用和人事考试前置的方式，为各行业定向培养各类25个专业紧缺专业人才1292名。解决了本地学生“考不起”的问题，同时也解决了“留得住”的问题，大力促进了本州学生就业。
教育行业对外战略合作和对口支援工作成效显著
甘孜州与省教育厅签订“教育综合改革试验区合作协议”，全面贯彻落实省、州对口支援文件精神，主动联系，积极协调，全面开展教育行业对外战略合作和对口支援工作。五年间，共接收省内外教育援助资金、物质合计达4亿元，共接收支教干部、教师 1558 人次，部属院校、广东省和成都市共为甘孜州代培教育管理干部、教师1833人次，代培学生人数1639人。
记者从州教育局了解到，围绕“十三五”开局及创建藏区一流人民满意教育目标，未来五年，甘孜州将加快10个区域性寄宿制集中办学区、55所片区寄宿制学校、200所“3+3”“6+3”精品学校、7所普通高中学校建设，确保一批教育项目在2016年精彩亮相；继续加大班班通、校校通、人人通硬件建设投入，到2016年底实现乡中心校及以上学校全覆盖；继续完善甘孜教育云平台建设，加大县级智慧教育中心建设，加大远程网络教学投入，到2016年底实现A、B两类远程网络教学全覆盖；推进数字化校园全覆盖工程和城镇及片区规模中小学智慧教育中心（云教学中心）全覆盖工程建设；紧紧围绕全域旅游，对南路片区旅游沿线17所学校进行风貌改造、维修改造、文化打造，提升旅游沿线学校办学水平。组织召开南路片区旅游沿线教育工作现场会；紧紧围绕教育***，推进牧区教育大提升、大发展。在石渠、德格两县召开牧区教育工作现场会，总结推广牧区教育办学经验；紧紧围绕教育惠民，启动村级幼儿园建设，加快学前教育普及发展，让广大农牧民子女也能接受学前教育；以藏汉双语兼通为基本目标，加强双语教学工作，进一步完善从学前到高中阶段一二类模式并存并重并举的双语教育体系。召开全州双语教育工作会，加强双语教师培养培训，加强双语教学研究，大力提升双语教育教学质量。
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