根植传统文化 打造活力教育 甘孜县城关第二完全小学发展纪实
举办主题队会。
◎县委中心报道组 余应琼 文/图
在美丽的雅砻江畔，甘孜县城关第二完全小学犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在甘孜县新城区，在厚重的康巴文化滋润下，出落得风韵别致。秉承“以和为美、以爱为本”的办学理念，在不断学习、求索、创新的过程中，历经多年积淀，城关第二完全小学形成了“同心、同乐、同行”的校风、“学为人师、身正为范”的教风、“自强自立、个性飞扬”的学风，拥有了属于自己的特色文化标志，已然成为全体师生追求发展与幸福的精神家园。
城关第二完全小学始建于1957年9月，现有教学班39个，在校学生1974人，教职工151人，其中专任教师107人。学校于2016年6月实行高段集中办学，是一个寄宿制与非寄宿制结合办学的六年制完全小学，并有3个班级教学模式为一类模式（采用藏文数学的教学方式）。
忆往昔，峥嵘岁月稠；看今朝，春光无限好。该校自建校以来曾获得国家、省、州、县级表彰奖励200多次，被教育媒体誉为“高原教育明珠”和甘孜州北路教育的窗口示范学校。学校先后荣获甘孜州首批省级重点学校、省级文明单位、省级家长示范学校、省民族地区校本研训基地学校、省中小学生艺术节先进学校和甘孜州校风示范学校、省“三个一”工程学校等称号。
走进学校校园，凝视墙壁文化、班级文化，就仿佛从历史中走来，古代、近代、现代名人格言、画像映入眼帘，看到教师们神采奕奕，笑容可掬而又忙碌的身影，敬意之情便油然而生，目染学子们天真烂漫、无忧无虑的样子，“一方沃土育新苗，花开遍地香满园”的赞叹由衷而发……
精细化管理理念凝心聚力
一个好的学校需要一个好的教师团队，为此，学校完善了相关制度，强调按章办事，通过制度约束，规范教师的教学工作，做到奖惩分明，以机制激励，提高教师的工作效率。以“走出去，请进来”的方式进行教师各类专题培训，使教师的业务水平得到快速提升。学校以“岗位练兵、岗位成才”促成班子成员分工合作，认真履职；“教师自我发展”引领全体教师自我加压，砺炼成长；优秀学科组建立、礼貌办公室评比等举措，激励教师“共同发展”。
学校坚持以常规教研为抓手扎实开展各科教育教学研讨活动，开展校内“青年教师赛课”，以师徒结对的方式促成青年教师的成长，每月开展一次与网校教师的集体备课；以教学常规、远程植入式教学、校本研训和教育科研为突破口，稳步推进课程改革，实施素质教育；以实施远程植入式教学为契机，充分利用远程优质资源，促进教师转变教育观念、改进教学方式；以校本研训为载体，构建了以教师自主发展为特征的教师发展模式，打造了一支德才兼备、业务过硬、作风扎实的高素质高质量教师团队。
学校把常规德育管理、学生养成教育、主题教育等精细到每个年级、每个教研组、每个班级、每个学生。教师队伍管理、教学常规管理、学校后勤管理等，都做到了精细化，真正达到了凝心聚力的效果。
特色化校园文化培育英才
“根植传统文化，打造活力教育。”在校长扎西洛布看来，小学生涯是一个人行为习惯养成的关键时期，因而教育孩子如何做人、做事是重点。他说：“育人为先、德育为首是全体教师的共识。国学经典、民族优秀传统文化的学习是学校学生必须掌握的。在做好国旗下的讲话、主题班会、主题队会等常规教育的同时，以活动为载体，内化学生也是必不可少的。”
除了扎实推进德育工作，学校结合自身的发展情况，努力通过校园特色文化建设、学生特色发展来打造属于学校自己的特色。该校以“踢踏文化”为办学特色，组建“雪莲花艺术团”，培养出了大批优秀艺术人才，踢踏舞节目先后参加省、州、县级艺术比赛并多次获得表彰奖励，被誉为“甘孜踢踏舞的摇篮”。每年开展一次踢踏文化节活动，展出学生自己的文化艺术作品；每周三进行国学经典诵读；每周六开展班级风采展示；每年还定期开展春季、冬季运动会，充实和丰富了校园文化内涵。
课外活动开设了艺术类、体育类、科技类、德育类等4个大类，35个社团，辅导教师48人。同学们可以根据自己的兴趣爱好自主选择不同的社团。舞蹈、书法、绘画……丰富的社团活动，发展了学生个性特长，拓宽了学生的视野与知识面，促进了学生的多元发展，同时使他们的校园生活变得丰富多彩，学校为此而更具活力。
甘孜县城关第二完全小学就是这样不断向前、不断发展，给学生最美好的童年。未来，该校将为办好人民满意的教育而继续努力。
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