点亮藏区孩子的梦想 ——甘孜州大力实施教育扶贫纪实

丹巴县水子片区寄宿制学校正在使用多媒体教学?

过去，甘孜州学校办学条件差、规模小、布局散、教育质量低等问题，成为制约全州教育优质均衡发展的短板。近几年，甘孜州创新扶贫工作思路，以提升农牧区教育水平为抓手，谋划实施了“山区教育扶贫工程”。甘孜州始终把教育扶贫作为实施***的重点工作来抓，将乡下的孩子们全部集中到标准化寄宿制中小学校免费就读，让孩子们全面接受优质的义务教育和现代文明的熏陶；让未升入普通高中的学生接受职业教育，掌握一技之长，提高就业能力。通过全面加强基础教育，健全学生助学体系和发展中职教育，实现信息技术与教育的深度融合等举措，着力推进素质教育，公平教育，实现教育优质均衡发展、让农牧区孩子上得了学，上得起学，彻底解决了贫困学生上学难问题。

■ 本报记者 陈斌/文 宋志勇/图

加强校园设施建设

为学生营造学习好环境

10月20日，一个阳光明媚的秋日，记者驱车来到丹巴县中学走访。进入校园，便听到朗朗的读书声。校园的操场周围是几幢白红相间的崭新楼房。走进教学楼，透过教室门上的玻璃，记者看到了孩子们在老师的引导下，聚精会神的听讲。下课后，记者随意走进一间教室，宽敞明亮，墙壁上挂着多媒体教学设施，整齐的桌椅板凳，恍若置身大城市的学校。

来到学生宿舍，整洁的走廊、富有个性的门牌设计为学生营造了一种活泼而温馨的感觉。据宿管人员介绍，学生宿舍实行24小时值班制，有全方位的监控设施。随意走进一间宿舍，只见被褥叠放得整整齐齐，拖鞋和脸盆在床下摆放成一条直线，同学们还在床头的墙壁上粘贴着自己喜欢的图案。“这是我们学校的特色文化，目的就是让孩子们在这里有家的感觉。”该校校长李亚明说。

“现在的学习条件比过去好多了，我们在这里学习很开心。我们的宿舍也十分舒适，八个人一间，每个人都有自己的橱柜，特别方便。”该校初二学生泽郎告诉记者，他家在格什扎乡三道桥村，以前每天很早起床，赶3公里的山路才能到就读的格什扎中心小学，有时候还来不及吃早饭，每天放学回家都会走到天黑。去年9月，他来到丹巴县中学读书，美丽的校园生活让他能够更加安心读书了。

“把孩子送到县中上学，让农牧民的孩子也能享受和城里孩子一样优质的教育，并且免除学杂费，真是给我们解决了一个大难题，办了一件大好事，真正地减轻了家长们的负担……”这是该县一位家长在家长会上的发言，道出了甘孜州农牧区众多家长的心声。

在该县中学校园内，图书室、电子备课室、嘉绒文化主题展馆可谓焕然一新，为师生们营造了良好的教学和学习环境。李亚明向记者介绍，国家的好政策和学校一流的基础设施帮助贫困学生解决了上学难问题，让孩子们真正享受到“山区教育扶贫工程’带来的实惠。”

“在省州的关心和帮助下，我们实施教育扶贫工程，就是在县城和中心城镇新、改扩建一批标准化寄宿制中小学校，将农牧区的孩子们集中到这些学校就读，确保每一个孩子都能接受全面优质的义务教育和文明的熏陶。”该县副县长张波说道。

近年来，甘孜州按照“政府主导，社会参与”的教育扶贫原则，着力构建从学前教育到高中的贫困学生帮扶体系，使贫困乡村基础教育面貌大改观，让全州所有贫困学生都能上得了学，逐步实现教育脱贫。

引进优质教育资源

为学生的未来插上翅膀

在窗明几净的教室里，老师站在讲台一旁，学生们目光所及之处，是电子白板里另一位在老师滔滔不绝地授课的画面——这是10月21日，记者在康定回民小学六年级1班看到的场景，电子白板中授课的，是成都实验小学的一位语文老师。

“康定和成都隔那么远，但老师可以在视频里面对面地为我们上课。太好了！”六年级学生卓玛欣喜地说，她做梦也没想到，自己坐在康定学校的教室里，能够享受与成都学生一样的优质教学资源。

借助现代信息化技术，和成都学校同步直播上课在甘孜州各学校早已不是什么新鲜事。通过向内地优质学校“借脑”，引进优质教学资源，在2002年，州内高中与成都七中东方闻道网校合作，开办高中远程直播教学班；2006年，州内初中与成都七中育才学校合作，开办初中远程录播教学班；2012年，又开通成都实验小学远程植入教学班；今年新学期，甘孜州又与成都市金牛区机关三幼达成合作意向，推出观摩式远程教育模式，实现了甘孜州学生远程跟读川内名校的梦想。

随着信息技术的广泛运用，州内各级各类学校的音乐室、电脑室、多媒体教室一应俱全，电子白板取代了传统的黑板，黑色大头笔取代了白色粉笔，学生们享受着内地优质教学资源，老师们也开始走上“减负”之路，一切都在改变着。

在回民小学的备课室内，该校的一位英语教师正通过网络向成都实验小学老师请教如何做好学生的口语练习，他们相互咨询，同步备课，还不时地利用网络进行对话探讨。“我们在网上面对面地备课教研，很方便。”这位英语教师说。

“一方面，我们学校可以享受内地优质教育资源；另一方面，我们还可以将自己学校教师的授课视频上传到康巴网校，经过编辑后形成课程资源，让州内更加偏远的学校进行点播，从而实现教育资源共享。”康定回民小学校长袁洪珍说。

“随着经济社会的发展，我们已经具备了改变州内教育的条件。我们要用高端方式解决低端问题，实现教育公平，缩小教育差距，让社会和家长满意！”州教育局局长嘎绒拥忠介绍说，要实现教育优先发展的重要手，如何推进信息技术与教育教学的深度融合方为关键。为此，我们在州内建立康巴网校，着力打造“内地优质带动州内优质A平台”和“州内优质带动州内薄弱B平台”；州内各县（市）都搭建起了 各自的“智慧教育中心”，上联康巴网校，下联县域内各类学校。通过这些举措，我们要让州内各级各类学校真正享受到教育信息化带来的福利。

近几年，为使州内农牧区孩子享受公平、优质的教育，在国家和省的大力支持下，甘孜州采取了一系列措施，制定城乡学校帮扶机制，引进内地优质教育资源，与内地学校结对互助，寻找差距，底部突围，努力提升自身教育教学质量，奋力书写甘孜教育新篇章。

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