怎样提高小学音乐教学质量
音乐在人类社会中具有十分重要的作用，它可以舒缓人的情绪，缓解人的压力，陶冶情操。在小学阶段，音乐学习是非常必要的，优秀的音乐作品可以激发学生学习的斗志。但是，在藏区小学音乐教育存在一部分问题，笔者就这一方面进行探索和实践。
■ 巴塘县人民小学 罗三春
小学音乐教育存在的问题
目前，民族地区小学音乐教学还存在很多问题，比如：在小学音乐课堂上，有一部分教师们总是在给学生们放音乐，看视频，这是最普通的上课方法，没有把音乐真正的当做一门知识来深入传授，这种做法是十分不可取的；一部分教师一直在给学生们讲解乐谱知识、音乐发展史和音乐历史名人，这种做法只是单纯的把音乐知识的传授作为课堂的主要内容，教学偏于单一死板，也需要有极大的变化；学生们不能用心学习音乐，这主要是因为一部分音乐教师对于音乐课堂的准备不充分，音乐欣赏课是一门十分复杂而且具有艺术性的工作，这门课不仅仅是让学生学会唱歌，更是要让学生学会欣赏歌曲、欣赏音乐，进而陶冶情操，帮助构建一个和谐的成长环境，因而对于这门课，教师们需要多多关注；音响设备对于音乐课来讲是至关重要的，如果音响不符合要求，那么连原本的音乐都不能完整的传达给学生，直接影响到学生学习音乐的效果；小学生自我控制力比较差，精力比较旺盛，课堂上比较爱调皮捣蛋，大部分精力都不在课堂上，说话比较多，导致教师环境比较嘈杂，教学工作难以进行。
小学音乐教育问题的解决措施
针对民族地区小学音乐教育问题，笔者认为主要有以下解决策略和措施。比如：音乐课堂首先看重的，是用心的集中精力地欣赏音乐,在这个过程中,听音乐的人会与音乐达成一种十分和谐的融洽的关系,从而对于音乐有深刻的体验与理解。学生只有建立起对于音乐的兴趣，音乐的学习效果才会更加明显；对于音乐课堂教学中存在的问题，可以将传统教学与数字化教学有机结合起来，教师需要给学生把音乐知识做一个完备的讲解，然后需要结合多媒体给学生开展音频视频教程，除此之外，教师也应当让学生了解相关的乐器。为学生们进行一些声乐的示范表演，不但可以活跃课堂气氛，还可以加强与学生的交流，拉近教师与学生的距离。音乐教学不仅仅是体现在课堂上，还应当走进学生的生活，教师可以联合商议，每隔一定时间举办一个小型音乐主题活动，争取让每个学生都能够参加，让每个人都能够有展示的空间，发挥自己的特长，在舞台上表现自己；有时音乐课堂的准备不充分,会导致音乐课堂枯燥无味，音乐欣赏课是一门十分复杂而且具有艺术性的工作,需要帮助构建一个和谐的成长环境,因而对于这门课,教师需要多多关注。除此之外，小学音乐教师需要立足于实际,实事求是,在原先已有经验的基础上做出适当的改变,使自己的音乐课堂变得活跃起来,拒绝死板；音响设备比较差的学校可以提高在音乐教学方面的投资,为学生购进合适的硬件设备,让学生能够有完美的音乐体验；小学音乐教师应当维持好教学秩序，为学生营造一个和谐的音乐欣赏环境。
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