教育路上的幸福时刻
□校长马莹
27年的教育之路，一路鲜花，一路掌声；一路跌绊，一路坚持，痛并快乐地走到了今天。路途中的鲜花与大家共享，旅途上的泥泞与大家共担。摘几瓣鲜花共芬芳，采几片树叶共赏玩。想想，哭，都是幸福的！而且还哭了三次！
第一次因为学生顶嘴，委屈地哭。那是1992年，刚上班没几天，检查作业，三班的亢林没有完成，一个个子不高，坐在第二排的小男孩。
“为什么没写？”我问。
“不会。”回答的言简意赅。“上课讲了，为什么不会？”“不想写！”
气得我用本子打过去，他还用手抵挡住，一脸的不屑，斜着眼睛瞅向别处。甩下本子，我跑到操场，坐在一个健身器材上抹眼泪。过了半天，班主任带着课代表来给我赔情道歉，安慰我，这才回到办公室。从此，课上不再搭理亢林，真是孩子跟孩子斗气，想在想想，可爱又幼稚！我也跟孩子一样！
第二次因为学生的反叛，难过地哭。
担任班主任期间，与孩子们相处的融洽中又带些威严。我班的英语老师是敦莉，一位十分敬业又可爱的老师，比我大十岁，孩子们也非常喜欢她，从初一到初三，与孩子们处的十分融洽。到初三下半学期时，敦老师突然声音变得沙哑，似乎都说不出话来。一检查，声带小结，需要做个小手术，把小结割掉。敦老师一想到马上快中考了，最后的冲刺阶段，不能请假，不能耽误了孩子们，于是忍着疼痛继续上课，决定放假了再做。
可学生们不知道，那天，以英语课代表为首的几个班干部带头抄作业，都是女生，被敦老师发现，课后带回办公室质询。因为都在一个办公室办公，我与她还是前后桌，听着敦老师的训话，看到敦老师气的话都说不出来，再看看我那几个“得力”的班干部，真是气不打一处来，我顺手拿起卷子仍在了他们身上，好一通发火。这下不得了了，班里的男生认为我打了女生，属于暴力体罚，开始在班里黑板上写“大字报”：“反对暴力”“拒绝体罚”……要不是男班长通风报信，我还真不相信我的学生们有这“魄力”，要造反！
于是，我来到班里：“谁对我有意见，认为我这件事做得不对，站出来，我们理论理论。”哗——一下子站起来十来个，男的、女的都有。于是，我让他们出来站到教室外，开始理论。
“你们先说，我怎么不对了！”
“你打人，就不对！”淘气而又聪明的边戎一脸不屑地说。
“是，打人不对，那我为什么打？原因呢？”
“不就抄了个作业吗？她布置的那么多，又都是机械性的抄，我们都会了，没必要写的。”
“那为什么跟老师不说，不反映？你们不说，老师怎么知道太多了？”
没人吭声。
“即使跟敦老师不好说，可以跟我说啊？为什么也不说？”
没人吭声。
“你们知道敦老师声音为什么哑吗？你们知道敦老师为了你们，手术都不做还在坚持吗？你们知道敦老师再这样坚持下去会失声吗？你们在谁的课上抄作业我都不会这么生气，唯独敦老师，她为我们班付出了这么多，可我的班是怎么回报的？我觉得丢人，我感觉到别人都在指责我说，看马老师班的孩子怎么这么不懂事！……”
说着说着，我的眼泪不由自主地流下来，我不擦，没必要擦，在孩子面前，我是真实的我，我就是为敦老师流泪，为我这些不懂事的学生流泪，为我没教育好自己的孩子（把自己班的学生都当做是自己的孩子）流泪，我也需要发泄。在楼道里，我和孩子们一起哭！
哭，让我们得到了沟通，得到了谅解，到现在，每每想起这件事，鼻子还是酸酸的。上学期在城关区教育局组织的师德巡回演讲中，敦老师作为甘肃省最美教师，做了报告，我在现场做了感想点评，还说到了这件事。敦老师，我和我的孩子们会永远感激你、记得你！
第三次因为我们班足球比赛失败，感动地哭。
那是在初二组织的一次足球比赛中，我班经过几场初赛、复赛，顺利进入了最后的冠亚军决赛。那一段日子，正是世界杯期间，学生们把对足球的狂热带到了学校，带到了班级的比赛中。我是个女教师，对足球规则一无所知，因为不好，不懂，所以对足球根本不感兴趣，世界杯看都不看。可是看自己班的学生踢足球，那简直比世界杯都精彩，看到关键处手心都紧张的出汗。
决赛开始了，出乎所有人意料，我班前半场竟以0：3告负。这一成绩让我们班常以“天下无敌”自称的足球英雄们容颜扫地。可啦啦队们仍在不停地呐喊助威，一些安慰的话竟被编成了口号：“初二八，没关系，我们永远支持你”；“初二八，不要紧，我们对你有信心”。站在一旁的我不禁百感交集，为他们的荣誉感，为他们的不气馁。到了下半场，队员们经过艰难的“跋涉”，临场竟奇迹般地踢平了，这时的我也不由得紧张起来，有胜利的希望了啊！
最后要进行残忍的“点球”大战：你进一个，我进一个；你飞一个，我飞一个，你来我往最终结果却是我们以一球之差告负。顿时同学们的表情冷却到了极点，听着对手们狂热的呐喊，我班有些女同学当时就控制不住大哭起来。我的眼泪也直打转儿，赶快扭身往回走。回到班里，一片呜咽声迎面而来，谁说男儿有泪不轻弹，刚才在“外人”面前强忍泪水的小男子汉们，这时闷着头，一声儿没有，眼泪唰唰地往下掉。猛然看到这情形，我的鼻子一酸，眼泪止不住又涌上来。在他们面前，我不想再说什么，我感受到的只有欣慰：我被孩子们纯真的情感所感动！和学生一起流泪的感觉刻骨铭心。这难道不是集体主义教育吗？这难道不是团队精神吗？
结果虽然输了，但在追求结果的过程中，我们经受了磨练，我们跨过了沟坎，我们的身体走过困难，内心却永远温暖。
三哭，让我从斗气走向理解，从沟通走向感动，从幼稚走向成熟，哭，是一种发泄，也是一种交流，是一种排解，也是一种沟通。它，让我成长，让我充实，让我自信。这就是我教育路上的幸福时刻！
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