生涩的课程名 有个暖心的出发点 本报记者对话MOOC上线教师、西北师范大学教授张筱兰
张筱兰教授 西部商报记者 甘菊萍 摄
（记者 甘菊萍 实习生 王艺臻） 2012年以来，慕课（英文简称MOOC）迅速在世界范围内兴起，这种新型课程及教学模式打破了教育的时空界限、学校的围墙，颠覆了传统大学课堂教与学的方式。除了面向在校大学生外，这些课程也对市民开放。2018年1月15日，教育部召开新闻发布会，首次正式推出了490门“国家精品在线开放课程”。而西北师范大学张筱兰教授的《交互式电子白板教学应用》成为甘肃省唯一入选课程。
在线开放课程、知名教师上课、没有门槛限制、共享优质资源……一张张别具特色的标签为慕课增添了许多耀眼的光环。慕课究竟为我们带来了什么？它又将改变什么？1月17日，本报记者对话采访了张筱兰教授。
学生受益第一 开放共享为先
记者：教育部此次推出“国家精品在线开放课程”，被外界视为推动高等教育教学质量的“变轨超车”之举，那么，与以往的在线课程相比，此次慕课建设有哪些优势和不同？
张筱兰：此次慕课建设与应用实现了大范围的优质资源共享，西部高校获得高水平大学教学支持，并共享2400门优质课程，已有600多万人次大学生获得慕课学分。以跨区域、跨校、跨学科、学科专业等各种形式组建的慕课联盟覆盖面逐步扩大，推动因地因校制宜跨校、跨区域在线学习、翻转课堂、线上与线下混合式学习等共享与应用模式不断涌现。
首批入选课程以本科教育和高等职业教育公共课、专业基础课、专业核心课为重点，从整体上代表了当前我国在线开放课程的最高水平。同时，首批课程坚持“学生受益第一、开放共享为先”的基本理念，重在促进信息技术与教育教学深度融合，重构课程体系、课程内容和教学模式，强化线上与线下的师生互动、生生互动，跨区域、跨学校推动东中西部高校共享优质课程资源，在深化高校教育教学改革方面取得了显著成效。
生涩的课程名有个暖心的出发点
记者：《交互式电子白板教学应用》这个名称听起来有点生涩，您能否阐述一下您的课程设计理念和想法？
张筱兰教授：说起我开设慕课不得不提及一个人，她就是北京大学的汪琼老师。2014年，汪琼老师做了一门课程，放在爱课堂后选学的人很多，而且语言类和计算机类的受众多，影响大。基于这种情况，汪老师联系了我，说一起开发教师教学类慕课。我在西北师范大学是做技术教育的，之前开发过学校的很多项目，而且也做过这个话题，所以我答应了汪老师的要求，和汪老师还有其他几位老师一起开发这门慕课。
在选题上，我考虑到教师的需求，聚焦了大家感兴趣的课程。在日常教学中我也发现，一线学校配置有信息化，有白板交互教学，但是教师不太会用，存在简单化使用，未真正的发挥交互作用，学生未真正的受益，教师需要培训学习。针对现状，加之我有科研成果和做过积累，所以我做了《交互式电子白板教学应用》这门慕课，而且受众是教师。
由于在线学习是随意的，无干扰，是自发的，为满足在线学习的特点和碎片化时间学习，我先选定主题，确定9个星期学完一门课程，考虑到成人和教师学习特点，对问题也是精细化。为了能让我的这门慕课吸引更多的学习者，我对内容进行了精选，尤其是在实际应用中有所提升。此外，信息内容也是呈现出多媒体化，采用文本、视频、音频和动画的形式，这与传统的教学是不一样的。用3~5分钟的微视频传授不同的知识点，使得学习者有兴趣学，爱学，能根据自己的需要进行学习。期间我也发现，教师不只是看视频学习，还看文本，所以这种多样化的教学满足了教师自主学习的需要。
半年多精心准备吸来诸多“跨省粉”
记者：《交互式电子白板教学应用》上线了吗？目前状况如何？
张筱兰：我的慕课在2016年7月30日第一次上线，在慕课开课前我花了半年多的时间进行研究，到目前为止，前5期已经结束，累计有3万多名的老师在学习，第6期还没结束，每期有9门课程。而且课程的安排都是有要求的，每门课程的学习用时是9周，第一周是准备周，让在线学者先了解开课目的，解决学科中的技能，第二周到第六周内是学完所有内容，剩下的三周内是补齐作业、作品设计、交流。为保证教学质量，每周都有小测试，且系统认证也很严密，如果坚持学完，各项活动都达到预期目标，就会颁发证书，如果没有学完，不会颁发证书，要想拿到证书，只能坚持学习。
目前，我的慕课受众比率很高，合格率能达到50%，一半的学习者能拿到证书，国际上是10%，大多数在3%左右。我的慕课受众比率之所以这么高，是因为被好多地区和教育部门采纳。此外，现在知道我的慕课的人也是越来越多，学习方式也是多样化，自由学、组织学等，加上内容贴近教师需求，所以我的慕课还是比较受欢迎的。
利用碎片化的时间进行学习
记者：您会特意安排时间来进行线上教学，还是自由分配时间？
张筱兰：我在学院还有好多的工作要做，所以不会特意安排时间去进行线上教学。但是每节课的话题都是事先设计好的，而且有教师答疑、讨论群等模块设计，所以我有时间了就会进去看看，对一些在线学者提出的问题可讨论的话题，通过手机进行回复。同时，每周一上午10时我们会上新内容，所以在时间上还是比较灵活的，每个人都可以利用碎片化的时间进行学习。
记者：现实中设计的趋势和潮流不断变化，如何保证慕课不脱离于现实、不落后于时代？
张筱兰教授：在线开放课程系列学校非常前沿，所以对于我的这门慕课，随着时代发展我在内容设计上会紧贴教师的需求，做到有超前性，30门课程我会从不同层面、不同层次进行考虑、设计，为教师发展提供优质资源，从而满足大家的多种需求。对于慕课未来发展，我认为慕课的学习和在校学习是一样的，要想留住学习者，让慕课持续的原因就是慕课建设者和学习者之间要有沟通，课程要让学生感兴趣，学习者进来出去自由。而且老师和学习者在各项活动中要有互动、辅导，这也是慕课能够持续发展的一个原因。
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