讲述人陡剑岷美术教育家著名油画家陡剑岷的油画作品陡

兰州晨报 2013-05-04 14:29 大字

讲述人陡剑岷美术教育家著名油画家陡剑岷的油画作品陡剑岷制作的画夹解放前的国立西北师范学院办公楼陡剑岷和他制作的画柜展示油画写生箱

劳作科，对今天的学生而言，多少有些陌生。因为，这是一门远离我们而去的科目。许多人看来，劳作就是劳动。实际上，劳作科并不等于劳动课。它是教学生如何手脑并用的课程。

今年85岁的陡剑岷，1946年考入西北师范学院图画劳作科，劳作科上他学会了木工、金工等技艺，也养成了自己动手的习惯。如今，他使用的油画箱、油画夹都是他自己动手制作的。

劳动神圣，手脑并用。这是那时劳作教育方针。同现在学生相比，那时的学生，有着超强的动手能力。他们热爱劳动，以劳动创作为乐。劳动不仅锻炼了他们的体魄，更使他们学会了生活技巧，也进而养成了独立生活的能力。

五一节期间，我在陡先生寓所见到了他。陡剑岷虽已经年过八旬，但精神矍铄，看着如五十岁许。他给我们讲述了在西北师范学院劳作科学习的往事，作为对刚刚过去的“五一劳动节”的纪念。

借债上学，美术考中第一名

穷人的求学之路，总是非常艰难。我先后在西北师范学校、岷县高级农业学校读书。1946年7月份，我从岷县高级农业学校毕业了。此时，继续读书依旧是我的目标。

可是，家里穷，无力供我上学。咋办？母亲下决心借高利贷供我上学。我去借了50元的高利贷，一个月利息就达5元之多。我借了50元，实际到手的只有45元。我就带着这点钱，到兰州考大学。

我的美术课是由西北师范学校的潘国彦老师启蒙，他是位非常有才华的老师。抗战时期，来到西北教书育人，直到去世。因为我是农校毕业的，所以考了西北农业专科学校、西北农学院，后来，我又考了江苏教育学院美术等，都没有考上。为啥？没有学过英语，录取的要求是见零不取。

后来，听说西北师院和兰大联合招生，我就报了西北师院的劳作科。应该是图画劳作科，人们简称劳作科。当时，兰州的大学没有美术专业，所以，我只能报考西北师院的图画劳作科。

考场设在萃英门的兰州大学内进行。最后一天，上午考英语，下午考术科。术科就是专业科目。英语，可就难住我了。幸好考场上遇到了一位热心朋友，在他的“帮忙”下，我算是勉强将英翻汉答完，但考场的监考老师对我非常不满。出了考场，我想这次又完了，心情糟糕得很，打算放弃下午的术科。可是，又忍不住就过去看看。到了考场，我探头探脑四处打量。此时，考试还没有开始，课桌上摆着花和苹果，看来静物写生是苹果。监考老师看见了问我。我说了缘由，老师建议我继续考试。我只带了准考证，连笔也没有。老师给我借了一支铅笔，就考试了。考试分为静物写生和自由创作。自由创作，我画了家乡临潭县的庙会，很有生活气息。

半个月后放榜了，我考了第一。想来英语也没有挂零。就在这时，我接到母亲的信，她将家里的六亩地卖了，还上了高利贷。把剩下的一点钱给我寄来当学费，叮嘱我安心上学。

制作小凳子，从木工开始的劳作科

我在上大学的三年，学习环境很差。当时国民党腐败、独裁，导致物价飞涨，民不聊生，学生运动不断。到1949年3月，我就参加了三二九学生运动。

劳作科顾名思义就是和劳作有关的知识技能，但劳作科绝对不能等同于劳动，而是一种劳作教育。师院劳作科有车床、旋床、刨床、铣床等八台设备，好些设备我从来没见过。

我学的专业是图画劳作科，图画、劳作各占去了我们一半的时间。劳作科开设的课程主要有木工、金工、机械等。第一年学的木工，说起来，木工我是接触过的，只不过是在建筑工地上，帮忙拉个锯什么的。我们的学习从基本的木工入手，老师教我们使用斧、锯、刨、凿这些工具。其次，主要是练习眼力，学会掌握平衡。我制作了一个板凳，可是，榫卯关系没有掌握好，双腿是倾斜的。制作出来的板凳，放在地上不平，像跳舞一样。

有了开头，大家的创造性就发挥出来了。胆子也大了，敢想敢干。一天，班上有个同学喜欢小提琴、扬琴，可是，条件不具备。同学们决定自己动手制作小提琴，还专门成立了一个小组。我们用各种办法，制作各种土设备，还专门加工了制作曲面板的曲面夹子。结果，我们制作出来的小提琴、扬琴，让其他系的同学惊叹不已。

木工课上，我学会了常规的木工技艺，也让我受益无穷。我画油画的写生工具、隔离箱都是我自己设计制作的。我的学生几乎人人都有我制作的油画写生箱。

2007年，我设计的多功能便携式油画写生箱，还进入了市场。

一年后，木工课结束了，要进行考试。考实际手工操作，题目要我们制作一个沙发椭圆扶手的接榫，要求打破常规，要有创作性，坚固耐用。我找了两块，略加工成内圆，让凹凸部分紧紧咬合，再用楔子打紧，得了满分。

发明创造，就必须要有形象思维，这也是各行各业的劳动者必须要有的。发明首先要制作出来，然后在生活中进行验证。美术培养的是形象思维，而劳作则是动手能力。

废汽缸，我们改造成了小火车

上学是极其艰难的。虽然师院免费提供食宿，但其他费用要家里支持。那时，很多学生都半工半读。不少人四年的大学要上五六年，甚至七八年。上一年学，到社会上做上一年工，再回来上一年学。劳作科一年级有五六个学生，到了二年级就剩下我一个了，到三年级又成了三个学生。

当时，物价飞涨，法币贬值，生活苦不堪言。四川的同学老家卖了一担谷子，换成法币，寄到兰州。当他从兰州邮局取出钱，还不够买一包香烟。我家在甘南，那时还通用大洋，家里给我的钱，都是大洋。我拿到大洋后，就先到东城壕兑换成纸币，赶紧购买东西，从而避免了贬值。

第二年我们学金工，第三年我们学机械。金工涵盖了车钳铆焊等多种行当，我们是以锻工为基础讲授的。金工一般需要三四年的时间，而我们的授课时间限定在一年之内，只能学习常规的知识。收获也不小。

有两件事记忆犹新。老师讲课时说，古人宝剑制作主要就是炒钢和淬火，这下我感兴趣。因为我家在临潭县，放假时，我和同学们结伴徒步回家，尤其要穿越莲花山，不太安全。我想弄把剑防身该多好。于是，我弄了根竹节钢。在老师的指导下，用炒钢法提高钢材硬度，然后又用热油淬火。这样钢材就外柔内刚，宝剑锋利而有弹性。这时，果沈初先生（劳作科主任）从红山根飞机场要来了一台报废的苏式飞机发动机。我就用飞机发动机的一节铝合金管子，制作剑鞘，然后用暗扣相连。这样，看上去像一根手杖，实际暗藏利刃。这个设计让我得意了很长一段时间。现在想想，还是年轻。那时，土匪个个有枪，我们几个学生拿一把剑能起到什么作用呢？

飞机发动机被我们拆卸开了。先生们给我们讲汽缸的工作原理。讲解什么是圆活动，什么是直线活动，什么是偏心轮。我把其中的一个汽缸拆卸了下来，然后用汽油桶的铁皮，铆工制了一个直径20公分、长不到半米的小锅炉，又找来小轮子，做成了一台蒸汽小火车。放上一盆木炭，就能跑好长时间。这下可出了风头。当时，见过火车的人都不多，蒸汽小火车吸引了众多的参观者，人们啧啧称奇。美中不足的是，火车烟囱在正上方，我这小火车烟囱只能安装在侧面，有些难看。

我的美术专业也没有丢下。在潘国彦老师的指点下，我还迷上了木刻。没有木刻刀，我就自己动手制作。我用捡来的子弹，做了木刻刀，看上去金光灿灿，非常漂亮。后来，我的木刻作品《鲁迅先生像》《黄河水车》还选入了《西北诗歌木刻集》。

劳作科后来被取消了。上世纪八九十年代，我去美国访问，才知道美国学生每周要上9个小时的美术课。一所学校内美术课教室是个巨大的车间，内设木工、钳工等多个小车间，而中间则是讲授学习美术创作的地方。

劳动神圣，手脑并用。这是我们劳作教育的宗旨。如今，劳作科已被取消多年了，但它在教育中的地位却是无可替代的。我想将来它一定会再次发展起来的。

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