怎样爱孩子？“家长学校”教给您 “家长学校”成河口区家校共育原点

人之初，家庭便是第一所学校，父母是第一任老师。家庭教育作为素质教育不可缺少的重要环节，是与学校教育、社会教育密切配合共同促进未成年人健康成长的重要途径，是教育改革的一个重要组成部分。越来越多的实例证明，孩子身上的问题，许多都是源自家庭教育的缺失和父母缺乏正确的引导。

河口区本着治本清源，教育要学校家庭一起抓的原则，于2017年8月在河口区关工委的促动下，河口区教育局牵头成立了家长学校管理委员会，以“双师型”建设和培养“教师型”家长为抓手，帮助家长树立正确的教育理念，掌握必要的教育方法，全面提升家庭教育水平，改善青少年成长环境。三年来，河口区家长学校由原来的19所发展到现在的42所，覆盖了所有中小学、幼儿园以及人口相对集中的社区。参加家长学校培训的家长达到3万多人。

家长学校管理委员会在河口区教育局设立办公室全面负责河口区的家长学校建设和管理工作，实现了家长学校工作“有人管”；在河口区家长学校管理委员会的推动下，各级各类学校、幼儿园都建立起了家长学校，并由校长、园长担任家长学校校长，同时在人口相对集中的社区也建立起了家长学校，并遴选了30位教师组成河口区家庭教育志愿讲师团，河口区教育局配备专职人员负责家庭教育研究指导工作，实现了家长学校“有人办”；另外，河口区关工委积极向党委和政府建议要建立开展家长学校工作的保障机制，2017年，政府拨付30万元专项资金作为家长学校建设经费。随着家长学校工作的开展，政府逐步认识到家长素质的提升确实带动了学校的办学质量，2018年，河口区政府决定每年由区财政拨付30万元作为家长学校工作常规性经费，实现了家长学校“有经费”。

除了管理、办学、经费这三项关键工作得到了扎实有效的推进，河口区为了实现家长学校工作“常态化、规范化”，实施了多项措施，加强对家长学校工作的保障。

在制度保障方面，河口区家长学校管理委员会建立了两项会议制度，每年召开 一次有党委、政府、成员部门领导参加的总结表彰会议，每季度至少召开一次工作联席会议，联席会议主要总结本季度工作和近期工作中遇到的困难问题。出台了《河口区家长学校工作实施意见》、《示范家长学校评选办法》、《家长学校工作制度》、《家长学校学员定期学习制度》、《家长学校教师培训制度》，每年河口区教育局还会下发《河口区年度家长学校工作要点》，并按工作要点梳理出《工作推进表》，按工作推进表建立了台账，从制度建设上保证家长学校工作的开展。

榜样的力量是强大的，河口区每年举行一次示范家长学校评选活动，把工作开展好有示范引领作用的学校评选出来，供大家学习借鉴。示范家长学校采取“一年一评”动态考核的形式，特别是2018年的评选工作采取集中PPT课件汇报和查看档案资料现场打分的形式，在评选方式上实现了又一次创新。

督查考核是检验一项工作开展质量的重要方式，河口区每个学校都成立了家长学校管理和工作队伍，通过加强日常实地巡课、电话随访调查、信息上报情况反馈、示范家长学校评选等工作方式，加大了督查的力度，极大促进了家长学校的常规活动和家庭教育日常管理工作。另外，为了保证家长学校的师资，河口区根据当今家庭教育知识体系需求，遴选了家庭教育志愿讲师团、山东省家校共育乡村种子教师、河口区家庭教育骨干教师三个家庭教育教师团队，分别承担义务宣讲、课题研发和家长学校三方面的工作，家校共育乡村种子教师都列入省万名骨干教师培养工程。

课程是家长学校的灵魂，为加强课程建设，保证家长学校有实效，河口区开展了家长学校课程建设总体提升工程，为各学校征订了省编《家长手册》家庭教育指导教材，教学内容在依据省编教材的基础上要有自己的校本教材。另外，微课堂的建立不仅加强了学校之间的交流借鉴，也给家长相互学习提供了空间。2019年，家长学校管理委员会在河口区电视台开设家庭教育访谈栏目，课程内容和课程的覆盖面大面积增大。

家庭教育是一项“软”工作，因为每个孩子的个性不同，每个家庭的情况不同，每个学校情况也不一样，因此不能一刀切，不能死板地照抄照搬，最重要的是引导家长认识到家庭教育的重要性，树立尊重孩子、接纳孩子的意识，掌握科学的教育和沟通方法，最大化的发挥家长的作用，让每个孩子都能感受到来自家庭、父母的信任与支持。

2018年，河口区被国家教育行政学院评为全国家长学校工作实验基地，河口区教育局被山东省教育厅、山东省妇女联合会评为山东省家庭教育示范基地，河口区实验幼儿园、太平小学、河安小学被评为省级家庭教育示范基地，15所家长学校达到区级示范家长学校标准，河安小学入选第二批全省家庭教育实验基地。

现在，河口区越来越多的家长喜欢参与到学校的教育教学中来，很多学校和幼儿园把有才艺的家长请进学校为孩子们上才艺课，把医生家长请进学校上健康知识课，把交警家长请进校园上交通安全课，把法官家长请进学校上法律知识课，把家长请进校园当助教等等，通过这样的活动开展使得很多家长变成了兼职教师，“教师型”家长队伍逐渐形成，在河口区家校共育的浓厚氛围里，孩子在成长，家长也在成长。

（记者 陈明慧 通讯员 董国杰）

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