让音乐和语文“牵手”
东营市实验小学：刘春锋
当音乐和语文“牵手”，我们的课堂会有怎样意想不到的变化呢？一次小小尝试带给我无限的惊喜。
今年我担任一年级的音乐教学，课本上有一首《下蛋喽……》。歌曲非常富有儿童情趣，很受孩子们的喜欢。设计这节课时，我紧扣新课程理念，通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式进行了教学。孩子们在课堂上学得生动、活泼，个性得到了很好的张扬。最后环节，我让孩子们把这首歌里的内容画一画，我发现他们的兴趣好像不是太浓，似乎还没有从歌中走出来。
假如把画画这个环节改为模仿作词作曲，孩子们会怎样呢？有了这个设想，我和教语文的张老师进行了合作。一上课，张老师让孩子们把刚学到的歌唱给她听，听完后张老师说：“你们简直就是小歌唱家，一节课就能把歌唱得这么好。那想不想再当一次小作家？”“想……”孩子们兴奋地喊着。“下面你们每个小组进行合作，模仿着母鸡下蛋的歌，编一首公鸡打鸣或者小鸡找妈妈的歌，然后唱给老师听，老师给你们评一评，看哪一个小组能够获得作词作曲奖。
张老师的话还没说完，有的小组已经开始行动了。临近下课，大部分小组的作品已经成型，写出的儿歌虽然还很稚嫩，但都能抓住小鸡和公鸡的特点，并且能用刚学的旋律把它唱出来。这一节课孩子们学的既轻松又活泼，下课铃响了，孩子们还意犹未尽。
这次和张老师的联袂教学给了我很大的启示：我们每一位专任教师，不能只把眼光局限在本学科的教学中，应该实现与其他学科的有机整合，试着从其他学科中汲取营养，这也是新课标所大力提倡的。比如在这节音乐课的最后环节，当学生对歌曲非常感兴趣的时候，音乐老师可以像语文老师那样，让学生练习编歌词，当词作家，然后再把歌唱出来，借此发散学生的思维，培养学生的想象力。学生唱着自己编的歌词，心情当然不一样。语文老师也可以像音乐老师那样，在课文中寻找优美的旋律，像美术老师那样，在课文中发现绚丽的色彩。各科教师“联袂出演”，共同打造一片新的教学天地，构筑新的教学舞台，就像这节课一样让音符在语文课上跳跃，让文字在音乐课上流淌。
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