展现自我魅力搭建个性平台
在课堂上怎样才能更好的抓住每一个学生的注意力呢?我认为这是每一名音乐教师都应该去用心思考的。孩子不是音乐家,老师的教学应该十分耐心,进度不要贪快,一定要使所有的孩子都能够跟得上。任何一项教学内容,都不应该使孩子觉得困难,要使孩子们觉得始终在游戏。
为了使孩子们学习得更主动,有时候可以让个别孩子领着大家做练习让他当老师。当然,有些孩子在得到这种机会的时候,可能表现得十分平庸,这时老师还应该允许他继续领着大家做,他可以从别的孩子那里学到不少东西。教学活动中的有些规定,也可以让孩子们自己来确定。这样,他们往往更愿意自觉地遵守。在课堂上注意教学民主,要让学生提出自己的艺术见解,课上师生交流,注意学生在学习中的反馈、心理变化等来调整教学内容、程序、方法。使学与教、演与导、教师主导与学生主体作用统一协调。课堂的每一阶段,尤其是课的结束前都应让学生有较为完整的艺术形象感受,留下一个美好的印象。
当教师给学生某个任务的时候,他怎么去做并不重要,尽可让他们按照各自的条件、方式、意愿去做,这样才能学得主动,发挥想象力和独创性。重要的只是“动”的本身,怎么动,动得好不好,那倒无关紧要,他如果不去动,那就是教学的失败。教师的主要任务,便是使孩子们乐意与自己合作,这种合作是一种导致教学结果的道路。我们不应把目光只是盯着这条道路的尽头——教学结果,而要把注意力集中于如何领着孩子一起在这条道路上一步步地向前走去。
我们教师只不过是学生攀登高峰的垫脚石,学生是教师的“老师”,我们可以从学生的眼睛里找到无穷的教学方法。教师的作用就是在音乐教学过程中使学生认识美、鉴赏美、创造美。其实,大多孩子的天性是活泼好动的,并且,他们永远对未知世界充满了好奇心。随着音乐课教学改革的深入,音乐课要成为师生展现自我魅力的舞台。而且这个舞台永远是充满诱惑力的,永远是学生彰显个性的平台。有了这个平台,学生才会参与到我们的教学活动中,才会动起来,音乐课才会充满生机!
东营市东营区金湖学校刘泽和
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