让书香滋润校园 垦利区实验一小“智慧读写”特色课程丰润童年
爱读书的学校才是一个真正的好学校，爱读书的孩子才是一个有前途的好孩子，爱读书的老师才能成为一名优秀教师！
教育家苏霍姆林斯基曾说：“一所学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是学校了。”
近年来，垦利区第一实验小学坚持“改变，从阅读开始”的校训，秉承“让读书成为习惯”的校风，建设完善开放而有活力的“智慧读写”特色课程，丰富了学生内涵、提升了学生品质，更让老师们满怀教育热情去探索智慧教育。
“线上+线下”培育教师 谱写智慧诗篇
12月3日，垦利区小学数学复习课程教学研讨活动在垦利区实验一小举办，全区200余名小学数学教师参会。为期一天的活动让一小的老师赵振磊、王桂芹受益匪浅，他们通过阅读数学学科《种子课》，把复习课型丰富起来并构建出来，大大提升了自身的教育教学水平。
12月18日晚7时，垦利区实验一小“基于核心素养的蕴内涵·育情怀”读书“线上”活动开展，交流书目为《温儒敏———语文学习录》。
“该教材更加注重学生对学习能力的培养”、“这部教材很好地贯彻了新课标精神，目标梯度螺旋上升”、“其中的单元要素提出两个要求、一个是针对阅读、一个是针对习作”……垦利区实验一小的语文老师你一言我一语地在微信群中分享自己的所学、所思、所感。
“为了督促老师参与阅读，我们学校成立了语文、数学、英语、音体美、科品信、班主任、青年教师7个读书联盟，每个联盟每个月都要开展一次‘线上’、一次‘线下’读书交流研讨活动，让每个参与的老师在分享中学习借鉴、碰撞思考，共读，共研，共成长。”垦利区实验一小教研处主任付建龙告诉记者。
负责三四年级英语的成丹璐老师不仅阅读学习教研组共读的《小学英语绘本教学实用指南》，还利用自身垦利区心理协会成员优势主动研究学习《发展心理学》，站在学生的角度去沟通、交流，帮助学生正确地面对生活与学习。
因为垦利区实验一小师资力量优秀，这7个读书联盟里都有市区级名师、优秀学科带头人参与。
据了解，垦利区实验一小现有山东省最美读书人1人，山东省学科教学优质课获得者3人，东营市名师1人及东营市小学语文名师工作室，垦利区名师7人及数学、英语、音乐、科学区级名师工作室，东营市学科带头人2人，东营市教学能手21人，垦利区教学能手30余人，综上数据，获得区级及以上荣誉称号的教师占比达到近60%。
“我们学校注重教师的智慧阅读，为老师提供了大量的专业性书籍与文化经典书籍，并制定了教师非常细致的读书方案，开展多项阅读分享与交流的活动，促进教师不断提升专业课程及文化素养，做一名学习型优秀教师，让老师把读书当成一种自觉、一种自律。”垦利区实验一小校长闫文亮向记者介绍。
研发读写课程 丰润智慧童年
每天清晨，“晨读课”开始，校园里就会书声琅琅，学生在经典诗词之中尽情徜徉，含英嚼华，与黎明共舞，为学生注入一天的生命源泉。
每日午间，“午写课”开始，这既培养了孩子正确的书写习惯和能力，端正了写字态度，又能感受祖国文化的博大精深。
每天晚间，“幕读课”开始，孩子在做作业前读上一篇经典美文，让孩子们在整个做作业的过程中都会沁润幸福与快乐。
这是垦利区实验一小学生一天的“智慧读写”课程表，“智慧读写”真正地让学生怡情启智、乐学善思。
12月14日，垦利区实验一小一年级组开展了“品经典·韵书香”智慧读写成果展示活动，孩子们以《笨狼的故事》为蓝本，创作了一幅幅精彩的绘画故事，通过这次读书展示活动，培养了学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，激发了孩子的阅读兴趣。
据悉，这是垦利区实验一小自主开发设计的“童心慧”主题式绘本读写课程。该绘本中的特定元素符合儿童的心理特点，特设计了六大主题板块：儿童智慧开启、儿童心理治愈、儿童亲情体味、儿童人际交往、儿童国际理解和儿童创作表达。它能帮助学生正确树立审美观念，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发了创新意识和创造能力。
“书香十岁生日、图书跳蚤市场、儿童作家进校园、读书故事会、配音大赛、舞台剧展演、画人物关系图、画思维导图、画故事情节路线图、作批注、写读后感、创作连环画等读书节系列活动的开展，也激发了学生的阅读兴趣，提升了教育智慧，擦亮了每个学生的童年。”垦利区实验一小教务处主任陈成君对记者说道。
12月15日，垦利区实验一小“古诗词达标大赛”活动拉开帷幕。通过此次古诗词达标大赛，学生不仅巩固了课外古诗词，还在比赛中体悟了古典诗词的魅力。
“不仅如此，我们学校为提升经典诵读课程，开启智慧，惠泽童心，还开展‘品经典 韵书香’诗词大会、\‘小古文诵读、写作比赛’等系列经典读写活动，让学生在诵写过程中获得基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化。”垦利区实验一小副校长李霞介绍。
垦利区一小五年级二班的徐欣悦说：“读书已经成为我生活不可或缺的一部分，我只要一有时间就会去读书。”
为了引导学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，垦利区实验一小通过系列丰富多彩的“智慧读写”课程。以经典诵读涵养儿童稚嫩的品行，以绘本故事开启儿童智慧的畅想，以阶梯阅读助力学生思维的增长。
精化课程评价 夯实智慧积淀
“爸爸妈妈，你们看，这是我们校长亲自为我贴的‘卓越学生’图标。”垦利区实验一小四年级学生燕柄丞放学后激动地向父母展示。
“适合的教育需要适合的课程，适合的课程需要适合的评价。学分制评价让每个学生装上自主成长的‘发动机’，《智慧的旅程》学分制评价手册由老师和校长亲自评价，极大地激发了学生读写的信心和勇气。”垦利区实验一小副校长李庆仁说。
为了进一步提升教师与学生的读写兴趣，垦利区实验一小还通过“读书之星”“书香学子”“书香家庭”“最佳演员”“最佳导演”等相关活动的评选，助推“智慧读写”课程的深化与提升。
一份耕耘一分收获。
2012年，垦利区实验一小“智慧教育”荣获市政府首届优秀教学成果奖；
2012年“学分制评价”立项为重点研究课题；
2017年获得“省级文明校园”称号；
2018年《智慧教育课程的开发与实施》被评为山东省基础教育教学成果二等奖，“书香课程”被市第二届黄河口书香节组委会评为“市首批优秀阅读项目”，1人被评为山东省最美读书人。我校在东营市青少年语言艺术大赛中获优秀组织奖，我校被授予市古诗文诵读示范学校、市传统文化体验教育实验校、中华优秀传统文化教育研究先进示范学校、省语言文字规范化示范学校、省汉字书写教育特色学校等称号。
这些荣誉的背后是垦利区实验一小的教职工在奋斗中书写的，它凝聚着教师的心血与汗水。
“建设‘智慧读写’课程，我们学校还将继续稳健地走下去，凸显办学特色，体现优质教育，形成文化品牌，走出一条读写共生的智慧之路，办人民满意的教育。”闫文亮说道。（记者 许云飞）
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