2000年代教师焦燕南：教育不仅是教书更要育人
十年树木，百年树人。对这句话，广饶县第一中学从教12年的生物老师焦燕南有着切实的体会。
在她看来，所谓的“师者，传道受业解惑也！”未免有失偏颇，学生的学业、成绩仅仅是教育的副产品，作为老师，更应该关注的是学生人格的发展与自身的成长。
“在我从教的前三年，一直以学生依赖我为荣，认为这是教育的成功。”焦燕南说，随着时间的推移，慢慢地她改变了自己对教育的认知，开始注重学生独立自主解决问题的能力，因为学生不可能永远生活在家长以及老师的羽翼之下，他们有属于自己的广阔天空，“当然，在他们独立面对困难的时候，能够用到老师所教的哪怕一种方法、一个理念，对于老师来说，这就是教育意义上的成功。”
今年暑假，焦燕南对自己过往五年的教育情况进行了调查，调查对象为此前的毕业生。从学生们反映的情况来看，在进入大学或者走上工作岗位之后，书本上的所学似乎并非特别重要，给他们留下深刻印象乃至影响他们人生道路的很大程度上是老师潜移默化中所教授给他们的人生态度。
作为班主任，焦燕南经常告诫自己的学生，人的一生挫折不断、起起伏伏，谁也不能保证自己的一生“潮平两岸阔，风正一帆悬”，要学会保持冷静、认清方向，继而不断前行。当然，这句话也适用于焦燕南自己。
她说，从教12年来，不管是来自自身还是来自外部环境的困惑，都使她彷徨过、苦闷过。但能够使她走下去并将一直走下去的还是那颗教书育人的初心。
“我特别愿意跟学生们打交道，我很喜欢学生跟我分享他们的喜悦，也愿意倾听他们的心声，这个过程让我觉得特别快乐。”焦燕南说，回望自己的求学生涯，许多老师在关键节点给了她无私的帮助，为她指明了前行的方向，而她也十分愿意充当自己学生的指路人。 （记者 马高超）
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