课堂共享，城乡教师都受益
[摘要] 庆云县开展课堂教学开放交流活动，组织农村教师到城区学校推门听课——
□本报记者王倩倩本报通讯员韩蕾
近日，庆云县小学课堂教学开放交流活动最后一站在庆云县彩云小学结束。一个多月的时间，7场交流活动，全开放式的教研给庆云县的小学教师们带来了不一样的感受。
城区小学课堂全开放
上月14日，第二站活动在庆云县金书小学举行。金书小学一至六年级54个教学班全部开放，来听课的老师到任何一个教室都可以推门听课。听课结束后，还组织语文、数学、英语、科学4门学科的教研员进行经验介绍，汇报学校总的教学情况。这样的活动，庆云县城区7所小学已全部举办。“课堂全部开放，对我们来说既是历练，更是一次展示的机会。 ”庆云县金书小学教导处主任刘海勇说，如果是开放一两个课堂，学校可以选择综合素质最好的教师展示，54个教学班全部开放，则是对金书小学真实课堂状态的检验。“课前教师们集体备课、磨课，进行了充分的准备，力求展示精彩、真实的课堂效果，把每一堂课上到最好。 ”刘海勇说，有活动就有促进。这场教研活动，既是把金书小学好的教学模式展示给兄弟学校的过程，通过县教育局教研员的点评、指导，提出了宝贵意见，对金书小学来说也是一个提高的过程。
农村教师学回真本领
今年29岁的张丽，是庆云县尚堂镇大靳小学的一名语文教师，已从教四五年的她很珍惜这次教研机会。大靳小学是一所农村学校，每个年级只有一两个教学班，同科教师比较少，张丽平常很难有机会与这么多同学科同学段老师交流。“通过这次教研，不同学校的老师间互留联系方式，还建立了微信群，教学中有疑惑有困难，随时向同行请教，他们都很热情地解答。 ”张丽说。“几次活动中，我们去的学校有庆云县实验小学、金书小学、明德小学等，这几所学校都把最好的课堂展现出来了。课后的经验介绍，更是把具体的步骤、课堂背后的打磨过程介绍给了我们，以后回到学校上课也有方法可依了。 ”张丽说，活动过程中，庆云县实验小学等学校的读书活动很有特色，不仅在学校推广阅读，还让家长参与进来，这给了她很大的启发。“回学校之后，我最大的想法就是让孩子们多读书。 ”
城乡学校有了深度交流机会
此次教研活动的参与者中，像张丽一样的农村教师占80%。“教育均衡不仅是硬件配置均衡、教育资源分配均衡，还包括软件均衡，教学水平均衡是重要内容。我们所做的就是增加城乡学校间的交流，老师们来了，看到了，学习了，回去做了，提高了，就是收获。 ”庆云县教育局教研室副主任王贵臣说。
以前庆云县的教研活动主要是组织教师互相听课，此次城乡学校交流中，听评课、分学科教研、学科组长汇报一个不落，时间虽然不长，但活动安排非常紧凑。“组织教师到城区学校交流，只是我们此次教研活动的第一阶段，下学期我们将在每个乡镇选取两所农村学校开放交流，让农村教师也有展示的机会。 ”王贵臣说，通过这样的教研活动，给城乡学校一个深度交流的机会。
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