以“悦纳”情怀 扬“鸿鹄”之志
□本报记者滕璐本报通讯员柴波
核心阅读
齐河县第三实验小学是省级规范化学校。几十年的发展让这所学校品位高雅、底蕴深厚。学校秉承着“为幸福人生奠基为成功人生铺路”的校训，践行着教书育人的神圣职责，并在教学改革的路上不断探索、不断突破，已逐渐成为德州市教育改革的排头兵和地方教育名片。
以“悦纳”丰富校园文化内涵
学校文化是学校在发展过程中逐渐形成的一种意识形态，是学校的灵魂。齐河县第三实验小学提出了建设以“悦纳”为核心的校园文化，就是以阳光的心态愉快地接纳工作和生活中的一切。在提出悦纳文化
的同时，学校还赋予了新的内涵，即
悦纳自我、悦纳他人、悦纳集体、悦纳
文化、悦纳工作、悦纳学生等。悦纳自
我，能让人树立信心；悦纳他人，让人学会包容；悦纳集体，才能凝心聚力；悦纳工作，工作才更有质量、更有效率。
有了以“悦纳”为核心的文化，就要不断强化这种文化意识，让悦纳文化起到引领作用。为此，学校以年级组为单位组织了“悦纳文化解读”“幸福团队展示”“年级文化解读”等活动。在幸福团队展示活动中，老师们用歌曲、舞蹈及陈述的形式，细数在学校发展过程中每一个感人的瞬间，细数失败时悲壮的泪、成功时嘹亮的歌。自此，悦纳文化的概念根植于每一个人的心中。
悦纳文化的另一个层面是引领学生树立文化意识，让他们悦纳集体、悦纳老师、悦纳同学、悦纳学习等。为此，老师们利用班会、升旗仪式等，有意识地向学生传输“悦纳”的思想。学校还定期举行悦纳文化班级展示活动，增强了学生们的自信、加强了班级凝聚力。
注重教师培养，打造一流队伍
重视青年教师的发展。学校在安排任课情况时，同学科必定有两个经验丰富的教师带队：除完成正常的教学任务外，还要带领青年教师搞教研，帮助他们快速成长。此外，学校还建立了“青年教师成长驿站”，在这里，老师们可就工作、生活中遇到的难题进行交流，群策群力。
职业道德是做好本职工作的思想基础和原动力。学校定期对所有教师进行职业道德的教育与培训，通过对职业道德的解读和各种与师德有关的各项比赛活动，使每一位教师在思想上日趋成熟,让他们在工作上有方向、在职业道德上不滑坡。
多元化评价，让学生充满信心
学生的发展应该是全面的。学校一改过去的唯成绩论，采用多元化的方式评价学生，让每一个学生都找到存在感。学校研究多元评价的具体方案和细则，通过多种渠道让教师和学生了解评价的目标和意义，自觉参与到多元化评价的活动中。实行以学习方式为主的学业水平评价和“统一标准＋优点单”的方式评价学生的学习情况，让每位学生都感受到自身发展的优势。
来自同伴的欣赏和激励，才是学生们成长的最大动力。评价的指标多元化，既有综合性评价（学期末各学科综合评价），也有单项评价（朗读、书写、表演、体育项目、作业等）。既有集体性项目评价（学校或是班级统一组织的比赛活动，语文之星、礼仪之星、英语之星等），也有个性化项目评价（在班级掰手腕冠军、踢毽子冠军、速算冠军、成语接龙、拿手菜等）。
开设科技社团,培养科学素养
学校是全市把航模和机器人作为教学资源引入课堂比较早的学校。学校开设了航模社团和机器人社团。学校在省市组织的航模比赛中多次夺冠，并承担起齐河县教育系统航模培训工作。 2016年，学校建立了全市第一个用于机器人教学的“创客教室”，并在今年6月成功举办了首届“德州市中小学创客机器人邀请赛”。
航模社团和机器人社团的开设，极大地提高了学生们对科技活动的热情，激起了对科技的兴趣，为提高学生们的科学素养起到了积极的促进作用。
风劲帆满海天阔，巨龙入海正当时。齐河县第三实验小学将以敏锐的眼光、无畏的魄力和真抓实干的精神，紧跟时代步伐，勇立教学改革的潮头，润泽学生心灵，为启迪学生心智、塑造美好人格而努力。
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