培养创新性应用型人才
（上接1版）“五模块”是指始业教育、技能实习、现场授课、仿真实训和毕业实践5个模块的实践教学形式。
协同育人，德州学院已经创出了品牌。如今，校企协同、校校协同、校所协同、校地协同、国际合作等多种“协同育人”平台相继建立。学校在创新应用型人才培养与企业职工教育方面的工作得到上级的肯定，被山东省人民政府授予“全省教育工作先进单位”称号，连续3年被评为“山东省企校合作先进单位”。
以学生为中心，多措并举促发展
大学教育，学分直接关乎学生的毕业。而在当下，不少学校因为重学分、轻实践饱受人们诟病。
德州学院如何处理两者的关系？将企业实训与专业课程学分互认，既保障了实践能力，又保障了课程学习。“一般来说，学生去企业实训的时间多为第七学期，而部分专业在第七学期可能有课程安排。根据学分互认制度，实训学生在企业实训的课程，可以和第七学期所开课程进行学分置换。第七学期即将结束前5周，各培训单位给学生报成绩，将各单位的成绩汇总后，报教学秘书，由教学秘书录入教务系统。 ”德州学院分管教学工作的党委副书记季桂起介绍说。
学分互认，德州学院有一套完备的制度体系。学校从培养方向、知识结构、应用能力、综合素质、就业岗位、培养类型、办学特色7个方面对专业人才培养制度进行综合分析，从学科基础知识、专业知识、专业能力、专业综合素质、创新能力等方面进行培养。据此，学校将学生的总学分分为课内教学学分、实践教学环节学分和综合教育学分。
配合学分互认制度的施行，学校制定了《德州学院学分制改革实施方案》，修订完善了学分制管理相关配套文件，包括《德州学院学生管理规定》《德州学院学分制管理规定》《德州学院学分制学籍管理规定》《德州学院学分制选课管理办法》。
增加选修课比例。适当增加选修课学时，专业选修课总学时不少于专业课总学时的30%。增加课程数量，给学生提供更多的选择机会，允许学生自主选择课程、教师、上课时间和学习进程，允许学生跨学科、跨专业、跨年级选修课程。
同时，强化实践教学。加强对实验、实习（实训）、课程设计、社会实践、毕业设计（论文）和课外科技活动等实践性教学环节的整体优化和系统设计，引导学生开展自主性实践教学活动。增加实践教学的学时比例，提高实践教学的学分要求，理工农医类专业实践学分比例要逐渐达到30%以上，人文社科类专业要逐渐达到20%以上，师范生教育实践累计不少于1个学期。推进实验内容和实验模式的改革和创新，提高综合性实验、设计性实验、开放实验、自选实验比例。
在全国大学生iCAN物联网创新创业大赛中，德州学院生物技术专业学生崔俊涛荣获国家二等奖、研华物联网创新奖等多个奖项。“得益于学校推行的学分互认措施，我免修了部分选修课程，积极参加课外实践活动，才取得了这样的成绩。 ”崔俊涛说。
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