——德州职业技术学院争创全省优质高职院校纪实（三）
[摘要]产教融合，打造全国就业创业标杆
不久前，省教育厅、省人社厅推荐参加“2017年度全国创新创业典型经验高校”评选名单确定，德州职业技术学院榜上有名，作为全省唯一一所高职院校将与山东大学等5家高校共同代表山东省参加全国50强角逐。
实施顶层设计，“双创”教育风生水起
“当前全国‘双创\’正如火如荼进行，我们认为创新创业不能是天马行空，应建立在对现实的充分了解、对需求的精准分析基础之上。因此,我们从授人以渔入手，将‘双创\’教育融入人才培养全过程，让创新创业做有源之水、有本之木。 ”德州职业技术学院院长张同光介绍说。
“双创”教育中，德州职院成立了院长任组长的创新创业工作领导小组，每学期不少于两次在党政联席会上重点研究。强化顶层设计，出台《德州职业技术学院创新创业教育改革实施方案》，在学院“十三五”规划中提出“大幅提升技术创新服务能力”的总目标。
构建“3443”模式，培育“双高”人才
7月11日，在德州职院大学生创新创业园，记者见到建筑园林工程系学生陈晨时，他正跟聊城一电商企业联系合作，他的另一个身份是山东豆花网络科技有限公司经理。
陈晨2015年9月组建“笑傲校园”创业团队，在创业导师帮助下搭建校园生活电商平台，并成立了配送团队，赚取了创业过程中第一桶金。“去年6月我正式注册了网络科技公司，当年实现销售额70余万元。 ”他高兴地说。
为培育高素养、高技能“双高”人才，德州职院构建了“3443”模式。它以“三坚持”不间断推进创新创业教育，即坚持学生在校期间不断线，打造“普惠式”教育模式；坚持细化课程循序渐进，开设创业必修及选修课的同时，开设跨专业交叉课程；坚持分类指导重点推进，开展个性化创新创业能力训练。两个“4”分别指确认人才培养目标、写出人才需求分析报告等“四进阶”修订人才培养方案，以及必修课与选修课结合、通识课与专业课结合等“四结合”课程模式。最后一个“3”是指课赛融通，建立起“教学相长、赛育互动”的技能大赛长效机制；建设多元化学生组织，倡导个性化发展；品牌活动百花齐放，科学引导创业。
全链条人才培养提高了学生创新创业能力，该院涌现出王熙等一批创新创业人才，创想未来电子商务工作室等8个项目创业成功。
深化校企合作，学生就业不用愁
6月14日，德州职业技术学院与浙江吉利汽车有限公司签订“成蝶计划”定向班协议，深度开展校企合作。校方按照企方需求设计课程，推行工学交替的“教学工厂”和实践教学“现场案例分析”模式，培养汽车运用与维修技术专业学生实际操作能力。企方为校方制定相关专业培养方案和合作培养计划，并将企业文化融入教学课程。
近年来，德州职院不断深化以“1个职业教育集团、1个校企合作理事会、1个校校合作理事会、3个服务机构、9个专业指导委员会”为核心的“1239”校企合作机制，持续推进校企合作体制机制改革，形成三层组织互相助力，政、校、企、行业多元参与的校企合作新机制。截至目前，学校校企合作理事会成员单位已发展到349家，建设校外实习实训基地349个。仅2016年就新增冠名班10个、订单培养班15个、校中厂12个，为毕业生打造了优质就业平台。“好院校，好就业”已成为德州职院的金字招牌。据省人社厅就业统计，德州职院毕业生总体就业率连续7年位居全省非师范类专科（高职）院校前列，近3年来毕业生就业率始终保持在98%以上，专业对口率达80%以上。 2015年，德州职院入选“全国高校毕业生就业工作典型经验高校”50强。
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退役军官姜纪军：
德州新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离德州再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。