济南市钢城区汶源中心小学校长吴爱菊为山区孩子点燃“第一声新雷”
汶源中心小学鹰隼课改团队成立
对于钢城区汶源中心小学来说，2018年是个值得纪念的年份。这一年，这所坐落于汶水之源的乡村学校在全校推广“美真大课堂”课改实验，学校课堂面貌和学生学科素养开始发生变化：孩子们视野宽了，行为习惯好了，学习能力强了，他们在潜移默化中养成了质疑、倾听、主动的良好习惯……正是为了达到这种教学状态，吴爱菊和大家一起追寻四载。
2014年，伴随着两个乡村学校的合并，吴爱菊担任了汶源中小的校长。很多学生来自山区，学习被动，积极性不高；教师老龄化严重，教学方法落后，教学质量不高。吴爱菊冥思苦想，怎么办？
她在参加山东省影子校长培训班的时候，听取了德州市乐陵实验小学校长李升勇的报告。随后，包括吴爱菊在内，一行人马进驻乐陵实小，像影子一样跟着李升勇观摩学习了一周。
这次学习给吴爱菊带来了心灵冲击。乐陵实小先进的办学理念和教育教学方法让她耳目一新，“大课堂教学改革”更是让她心潮澎湃。“在乐陵实小的大课堂上，学生站在课堂的中心，学生上课就好像游戏闯关一样，学生在课堂上自主学习，自我展示，精神风貌和学习素质让我感叹不已。”吴爱菊说。
更让吴爱菊振奋的是，乐陵实小也曾遭遇过和汶源中小一样的困境。正是在困境中成功“破镜”，乐陵实小才有了今天的收获。吴爱菊暗暗下定决心，一定要带领汶源中小突破困境。
吴爱菊带着满满的收获回到学校。她从基础抓起，经过两年的整风肃纪，教风、学风和校风都有了明显好转。学校集体康健，吴爱菊觉得可以对症下药了。
2017年10月底，吴爱菊带领9名教师组成团队一头扎进乐陵实小。他们白天听课、听报告、和名师交流，晚上内部研讨。一周下来，老师们被乐陵实小“导学—自学—合学—展学”的大课堂教学模式所折服，这就是他们理想中的课堂。大家兴奋不已，摩拳擦掌，跃跃欲试，但吴爱菊并没有兴奋过度。她说：“我不仅要打开一扇门，还要带领全体教师一同进门，并肩同行。”
回到学校，吴爱菊趁热打铁，给团队每个成员安排了任务，再学习再梳理再交流。经过“分享交流”“对号入座”“重点打造”“星光论坛”“汇报展示”几个环节，教改团队迅速成长。老师们纷纷请战，打破“老师讲学生听、老师教学生学”的传统思路，探求农村孩子自主学习、合作学习、展示学习的方法，“让学生站在课堂的中心”。
2018年2月，吴爱菊提出“让每一朵花儿都绽放美丽”的教育目标，决定在全校推广“美真大课堂”课改实验模式。老师们踊跃报名，很快组建了一支21人的团队——鹰隼团队。“鹰隼试翼，风尘翕张”，吴爱菊和她的团队开始了新的尝试。
陈红老师主动做了课改工作主持人，她带领鹰隼团队利用假期时间梳理教材内容，制定整学期和每周的教改目标。为了更贴合学生实际，老师们反复推敲，试了又试，改了又改，几次推倒重来。在开学之前，指导学生自学的样板——《周目标导航》出炉了。老师们边实验边讨论，每周的课改教研，经常从下午讨论到晚上，老师们自嘲为“星光论坛”。
路通了，气顺了，汶源中小破茧成蝶。他们的课改经验被区教体局推广，省市区各种荣誉也纷至沓来。在吴爱菊眼里，学校的变化才是她最大的收获。（本报记者 高明 通讯员 段希红 张颖）
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