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优势互补 互动发展 共同提高 让群众共享两地优质教育资源 ——解读成德同城化之教育合作

德阳日报 2013-09-05 21:59 大字

核心提示

成德教育各有所长,各有特色。成都长在高质量研究类人才培养和基础教育实力雄厚,德阳长在职业教育,建成了中国西部职教基地。成德两市教育合作,既有分工又相互补充,通过开展教师校长研训合作、组建职业教育联盟、推进教育科研和远程教育的交流与合作、共建共享区域优质教育资源、建立区(市、县)结对机制,全面加强两地教育区域合作。

●开展教师校长研训合作

建立双方教育培训机构对口帮扶制度,成都市有关教育培训资源向德阳开放,双方为骨干教师培训提供基地,双方互派校长、教师挂职锻炼和跟岗研修。每年举办一次“成德中小学校长论坛”。

●组建职业教育联盟 

按照两地院校专业和地方产业特色,成都和德阳的职业院校跨区域组建机电、建设、航天、商贸旅游等职教联盟。两地协商建立职业院校的对口合作关系。双方建立能够为对方服务的中等职业教育实训基地,并在中等职业学校学生就业准入、就业信息共享等方面提供便利,促进中等职业学校学生就业。

●推进教育科研和远程教育的交流与合作

以课题(项目)为载体,开展中小学管理、教育教学、学校发展等方面的合作研究。双方学科教育、教学研究活动互相开放。支持两地共同开发优质教育网络资源,互通研究信息,实现优质教育资源共享。

●共建共享区域优质教育资源

加强高中教育信息和科研成果交流,探索和研究新形势下的高中课程改革、质量提升、办学体制、国外课程开设及出国留学服务等方面的合作途径。鼓励成都优质教育资源辐射到德阳,支持成都优质幼教集团到德阳。

高等教育—— 

优势互补共促两地经济社会发展

“成都市的教育优势在于有众多的高等研究类院校,其在研究类人才的培养和技术研发方面的优势独步四川。德阳的优势在于高等职业教育人才培养雄冠西部。四川经济社会的快速发展,两方面人才都是缺一不可。因此在高等教育这方面德阳和成都可谓是既各有所长,又优势互补。”市教育局副局长胡北说。

借助建设国家级高等职业教育综合改革试验区和西部职教基地的阵阵春风,德阳市职业教育形成了省市共建、资源整合、共建共享的办学体制。通过组建以行业、企业和高职院校为成员单位的行业联合会和职业教育联合会,与企业共建“校中厂”、“厂中校”,整合企业先进设备资源形成了产学研一体的良性运行模式。近年来,德阳市先后建立了四川建设职业教育集团和四川航天职业教育联盟(四川建设职业教育集团以四川建筑职业技术学院为主体,吸纳省内外建筑院校、建筑行业企业和科研院所等102家成员单位,融产学研功能为一体,力促中职高职相互衔接)、四川航天职教联盟(以四川航天职业学院为主体,立足服务航天和国防军工产业,由普通高校、职业院校、航天与国防军工企业、科研机构组成,成为国内大型的跨省、跨区域、跨行业、立体网络式的职业教育联盟),此外,为服务德阳创建国家社会管理创新示范市建设,大力培养社会管理专业人才,四川司法警官职业学院和四川工业管理职业学院开展了职教服务社会管理创新示范工程建设,取得良好效果。

基础教育—— 

优质资源共享促教育全面均衡

在基础教育方面,成都的优势十分明显,名师名校对周边的辐射力有目共睹,但德阳的教育发展相对均衡化——从市本级到各县(市、区)教育水平差距不大。如何让更多的德阳籍子弟享受到成都优质教育,与成都同步发展,提升整个德阳教育的水平是此次同城化的一个重要内容。

“目前,德阳市有部分学校已经通过现代信息交换手段与成都的知名学校同步进行教育资源共享,并收到了很好的效果,这种做法非常值得肯定。受成德两地行政区域限制,德阳学子赴成都求学的渠道并不畅通,因此打破这一壁垒实现两地学籍互通,成绩互认都是非常必要的。下一步,这些问题都将被列入合作的内容。”胡北说。

同时,德阳也有成都可以借鉴的好的经验和做法,比如中江的清凉中学,地处距离中江县城100多公里的偏远地区,但该校教学业绩在全县却名列前茅,曾经连续多年中考全县第一,创造了农村教育的奇迹,被称为“清凉现象”。

教育合作对双方都有一定的冲击力,但冲击过后涤荡的是落后、保守的办学理念,提升的是教育质量。缩短与成都的差距,办出德阳的教育特色,同城化是一个加速器。

本报记者  杜晓鹏

>>>你言我语 共话同城

市教育局副局长胡北:同城化不是同质化,既分工又合作最终促进共同进步是教育同城化的最终目标。在教育同城化的过程中,德阳不是跟从而是要鲜明做大做强自己的强势,提升弥补自己的短板,最终促进德阳教育的全面均衡发展。

学生家长龚志琪:随着生活条件提高,让娃娃享受到优质教育资源是许多家长共同的愿望。这几年来为了孩子读书没少操心,前前后后赴成都报考七中、外国语等学校很多次了,但竞争十分激烈。盼望着同城化后,能够早点将这些学校引入到德阳来,让孩子能够得到更多的机会。 

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