我的知识产权教育之路

中国移动“3G杯”知识产权征文获奖文章摘登（一等奖）

编者按：

日前，“中国移动3G杯”知识产权有奖征文评审圆满完成，评出一等奖2篇，二等奖5篇，三等奖10篇。

本次活动由市委宣传部、市科学技术和知识产权局、德阳日报社联合主办，旨在进一步普及知识产权知识，提高社会公众的知识产权意识,为配合德阳市国家知识产权示范市建设，推进“激励创造、有效运用、依法保护、科学管理”的知识产权战略，更好地促进科技创新、文化繁荣、经济发展起到积极作用。

活动于今年1月正式启动，在相关部门和媒体的大力宣传及组织下，广大机关、企事业单位知识产权工作者、学校师生乃至农民踊跃参与，在短短两个月时间就征集到散文、小说、寓言、经验交流、学术研讨等文章68篇，大多紧扣主题、立意新颖、意义深刻、说服力强，充分展示了德阳市社会各个层面对知识产权的认识、理解和运用程度，也进一步说明通过近年来开展国家知识产权示范城市的创建和国家知识产权工作示范城市的建设，知识产权离我们的生活已不再遥远，知识产权不断深入人心。从今日起，本报陆续摘登此次活动评选出的主要获奖作品。

□雷海平

我是一名中学物理老师，学生时代就喜爱发明创造，在学校领导的大力支持下，数年来，我不断尝试开展知识产权教育活动，带动学生走入知识产权领域，体味到艰辛，也收获了快乐。

做法一：

开展形式多样的知识产权教育活动

德阳市科学技术和知识产权局先后为我提供了300多张专利申请传单、1000多本宣传手册、200多本《知识产权基础知识50问》、《专利法》、《专利法实施细则》、《知识产权100问》、《青少年创造性思维读本》。绵竹市科学技术和知识产权局先后为我提供了2000多张专利基础知识传单、200多本《知识产权战略纲要宣传册》。充足的学习资料，做到了学生人人有知识产权宣传单，科技积极分子还另有知识产权手册或读本。在校园里，科技教师随时解答学生的知识产权疑问，形成了学生学习知识产权的浓厚氛围。大多数学生还将资料带回家，“小手拉大手”带动家长学习。

在校报《月亮岛》上长期开辟知识产权专栏，刊登知识产权案例、知识产权知识介绍、专利作品介绍、征集科技创新作品的通知、科技前沿、发明技法、学生获奖作品选登，特别是刊登了专利说明书的撰写示例，注明写作要点，突出对发明点的概括提炼。现大部分学生已基本能按照专利说明书的写作方式撰写发明类作品的论文。

还以课外辅导班、展板、课外讲座、QQ交流、电话答疑、个别交流等形式开展了知识产权教育活动。特别是每年科学节的全校性知识产权讲座、科技班的小型讲座，经常通过知识产权典型案例，让学生们明白知识产权战略的重大意义；列举身边的专利作品实例，发动学生分组讨论该专利作品的技术方案，消除学生对专利的畏惧，激发学生兴趣，明白只要做个有心人，发明创造就在自己身边。

做法二：

搭建发明创造活动舞台

在每年一届的科学节上，开展青少年科技创新大赛及获奖作品展示活动；对学生提交的优秀作品，实行知识产权优先保护的原则，积极协助学生申请专利，认真组织学生参加由省知识产权局等部门主办的青少年科技创新大赛，以及亿利达发明奖评选活动，为学生提供展示自己创新成果的舞台。

初步成效：

涌现出一大批“娃娃专利”

上述活动的开展，使学生的知识产权意识大幅提升，现大部分学生已基本能按照专利说明书的写作要求撰写发明类作品的说明书，懂得查新以避免重复发明，涌现出一大批质量高、思维新的“娃娃专利”，其中不乏实用性强、有推广价值的作品。如已授权的实用新型专利“安全酒精灯”喜获省级创新大赛一等奖，实用新型专利申请“声音能量观察仪”以及发明专利申请“全新式摩擦力实验仪” 获省级创新大赛二等奖。今年又有3件已申请专利的作品推荐至省级创新大赛。

学生连续获得德阳市第三届、第四届、第五届青少年科技创新市长奖。在四川省青少年科技创新大赛中，比赛成绩多次名列全省初中学校的第一名。

知识产权教育不仅增强了学生们发明创造的热情，还让知识产权意识深入“童心”，促使学生树立争当高层次创新人才的理想，培养了知识产权潜在人才，初步达到了教育一个孩子、影响一个家庭、带动整个社会的效果。

建议：

将知识产权教育纳入素质教育课程

学校的知识产权教育活动，仅凭教师的满腔热忱及个人努力是远远不够的，如果没有良好的社会氛围、没有学校和家长的支持，活动开展难以持久进行。

“绵竹知识产权优秀学校”的评选活动，极大地推动了学校的知识产权教育工作。若能评选省、市级的知识产权优秀学校，大张旗鼓地表彰先进学校，必能大幅提升学校及教育部门的重视程度，带动更多学校的参与。

我的知识产权水平还十分肤浅，希望能有机会参加一些知识产权培训会，以提升工作水平。当条件成熟时，希望在教育和知识产权部门的主导下，将知识产权教育纳入学校素质教育课程（如小学科学课、初中实践课、高中选修课），提供教材、培训师资、适时考核，如此，必能循序渐进、不断深入地开展好学校知识产权教育工作。

（作者系绵竹实验学校教师）

十二大于二

□袁仲思

周末，孙女回到家，对我说：“爷爷，我想有一本课外书。”“你要看什么课外书？”我问。

“动物故事。有拼音的那种书。老师说，有拼音的童话故事比较适合我们小学二年级的孩子课外阅读。”孙女说。

“前天赶场，在农贸市场上有人卖崭新的图书。有中小学生的练习册、字贴、故事书，钱也不贵，2元一本占多数。比学校发的书便宜得多。”儿媳说。

“你带孙女赶6路车上街，到农贸市场上给她买一本动物故事。2元新书。来去花2元加2个3元。孙女算一算，爷爷需要带多少钱上街？”我爱人说。

“8元。”孙女说。

听他们你一言我一语地说话。我不再作声。

早饭后，我载着孙女骑上自行车径直往县城赶去。一个半小时后我们到达了县城里的新华书店。现在变名换姓成“文轩连锁书店”。

在书店里，我和孙女共同挑选了一本注音版的《动物故事》。这本书12元，比农贸市场上的相同书名和相同内容的《动物故事》贵10元。但这本书有：中国版本图书馆CIP数据核字、著作权登记号、出版公司授权出版字号、版社社址、印刷厂地址、版次、书号、印次等涉及国家版权法和著作权法的法规规范的要求内容。

回到家里，家人都说我太爱孙女，不买2元的书而买12元的书。

我将书上涉及著作权法的内容一一指给他们看，并说：“在我们生产大队，几个村的人中，我是尊重法律的典型。”

家里的人不再言语。

接下来，我从著作权讲到实用新型，从实用新型讲到发明创新……将知识产权的一些重要内容给家里人作了简要的讲授。

“爸！看不出呢！你老人家种了70多年的庄稼，天天拿锄头，还知道这么多我们都觉得陌生的法律法规知识！”儿媳说。

“秀才不出田，而知天下事！我们家历代书香，耕读传家。”儿子他娘说。

我并不在乎他们的热嘲冷讽。

“知识产权法的立法意旨，在于促进积极地进行智力型的创造性劳动，保护和推广劳动成果和智力劳动者的权益。为什么旧社会和中国古代社会，‘百工\’、‘穷书生\’会出现在社会上，会艰难地生存，窘迫地生活？就在于他们的‘智力劳动成果\’得不到法律保护和社会肯定。他们的劳动利于文明的进步和科学、技术的发展，但在等级身份地位社会里，并不被重视。他们的智力劳动被统治阶层盗取而他们本人并不能获得收益来以此养家糊口。”举个现实的例子来讲吧。比如在一所小学里，来了一个博士文凭的教师，他也有相当的文化学术创新能力和智力劳动水平。学校除了安排他上语数英之外，喊他干文学社。他自己给不同的人写校长安排他写的文章，他又给不同年级的学生改作文，发表作文。作者和指导教师的名字都是其他人的，学校从不给他在文学社工作的报酬。他为学校和其他师生挣名利。这就是一个智力劳动被当作笑料的实例。它能很好解说古代社会“百工”与“穷书生”的命运！

但在西方社会则不同。知识产权的立法较早。科学、技术、文化艺术方面的智力劳动和劳动成果得到国家法律权力的保护和支持。所以，西方社会在科学、技术、文化艺术等方面的智力劳动者较少穷困潦倒，很少成为社会的笑料而不被尊重。

我作了以上的分析。

“今天，我们国家非常重视知识产权。如此能为科学、技术、文化艺术等的创新和发展带来万紫千红的春天！”儿媳结语道。

最后大家一致表示：12元值得！

（作者系什邡市马井镇玉马村8组农民）

■实施知识产权战略 奋力推进文化强市

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