“90后”“95后” 年轻老师炼成记
本报记者 陈燕利 文/图
核心提示
仿佛就在昨天，他们还坐在教室里，听讲台上的老师讲着函数、论语和元素周期表，教室里的风扇转啊转，静静记录着他们的学生时代……突然有一天，他们讲着网络时髦语言，带着满身的新鲜、热情、冲劲，就这样“闯”进了校园，站在讲台上，摇身一变成了老师。
又是一年教师节。今年，我们把目光投向一批上岗不久的“90后”“95后”新教师。当个性的“90后”“95后”教师遇到更个性的“00后”学生，遭遇到一系列问题时，他们将如何面对？如何征服他们呢？
扮老
【通关秘笈】
第一关
装备：高跟鞋、正装裙子
形象：略显成熟的发髻
“新一页翻篇，就像大学开学，就像去实习，就像找工作……昨天看到的MV里有句话：successisaformofcour-age，请给我勇气和面对的力量吧。”去年8月底，开学前夕，1992年出生的姑娘陈曾苗在自己的微博上敲小这句话。陈曾苗所谓的翻篇儿，是身份上的一种转换，从大学校园“蹦跶”到初中校园，当了一名地理老师。
9月5日，记者在东坡中学见到陈曾苗。初见陈曾苗，她身穿淡蓝色长裙，坐在办公室认真地备课，她告诉记者，刚开始走上讲台时，她专门换上高跟鞋和正装裙子，试图让自己看起来“成熟”些。“那天是星期四，我记得特别清楚。”陈曾苗笑了笑说，担心自己“镇”不住学生，上课前，她特意穿了一件深色的正装裙子，挽了一个略显成熟的发髻。觉得自己“伪装”得还不错后，陈曾苗开始走进教室。不料，刚进班，她就听到坐在第一排的一名学生对同桌“惊呼”：“这个老师看起来年龄好小啊！”
“一下子就被瞧出来了。”陈曾苗很无奈，但她说，当时自己还是装作没有听到这句话，一脸严肃地走上了讲台。“总之，那节课我就一直在伪装，装得年龄比较大。”陈曾苗说，在向同学们介绍自己时，她把毕业学校、所学专业、手机号码等都告诉了学生，独独“忽略”了自己的年龄。“没办法，得镇住他们，要不不好管呀。”陈曾苗不好意思地笑了。
智斗
【通关秘笈】
第二关
装备：细心、耐心、宽容
提醒：切忌一味对孩子们微笑，该严格时一样“铁面无私”
“同学们坐好了，把书放平，咱们开始上课。”“95后”教师徐元阳说完这一句准备了好久的开场白后，讲台下的一年级“小豆丁”们仍吵闹不停，徐元阳意识到，她面对的这些“10后”学生已经与十几年前她当学生那会儿的学生有了天壤之别。
今年22岁的徐元阳担任着美术教师，并担任班级的副班主任。“刚上一年级的小学生，什么都感到好奇新鲜。”徐元阳说，原以为第一堂课会平稳地进行下去，但刚到了一半，新问题便来了。小朋友的注意力集中的时间很短，稍不留神他们就会走神，或者搬弄自己各种各样的文具，以及跟周围小同学说“悄悄话”。“板着脸训斥是不行的，因为当看到他们一脸无辜、萌萌的看着你时，自己也许会笑场，但一定要绷住。”徐元阳告诉记者，这个时候，还是要想办法“智取”。
“同学们坐好了，我们现在分一下小组。”徐元阳将全班六十多个孩子根据座位分成10个小组，“咱们分10个小组，每个小组有六到七名同学，上课谁的表现好，上课不说话，不做小动作，认真听讲，积极回答问题，就会得到老师的小红花。”
还别说，这一招还挺管用，小同学们都很认真，还互相监督，督促，都希望得到老师的小红花。一堂课下来下面的小同学们果然各个聚精会神。
玩潮
【通关秘笈】
第三关
装备：生动的教学方式、趣味横生的语言
提醒：要有镇得住学生的丰富的课外知识
“90后”“95后”敢想敢做，多才多艺，课堂到处彰显奇思妙想，与学生之间又多了一层亲密感。
郭睿2004年出生，是一名初二学生，他的地理老师正是陈曾苗。“陈老师平时比较时尚，说话也潮爆了。”不过，更让郭睿和同学们喜爱的是陈曾苗非常“潮”的上课方式。
郭睿所说的“潮”，其实是陈曾苗在地理课中引入了平时大家都接触到的生活场景，让“严肃”的地理课变得“生动”起来。比如，某节课上，陈曾苗就用5个关键词，和同学们分享了本学期要学习的地理知识。她通过“巴西世界杯”这个关键词，给学生们讲时差，讲地球运动；通过“河南大旱”，讲解地球上的大气；通过漂流瓶和电影《海底总动员》里的尼莫，告诉学生们地球上的水；通过电影《战狼》，让学生们知道中国的疆域……一堂课下来，亲切自然，几乎没有人有精力去注意课堂以外的事情。
“老师不应该高高在上，应该与学生平等相处、相互尊重。”徐元阳说，自己不会成为一名严厉的老师，遇到调皮的学生还是会以理服人。在她看来，一名优秀的教师首先要知识渊博，“要想养活一条鱼必须拥有一缸水。”新学期她会多向老教师请教，多去听课，也会通过录课的方式来反思自己的教学。
给自己阳光 传递正能量
采访中，记者了解到，事实上，“90后”“95后”老师因年龄小反而成为一种优势。“年轻的90、95后对工作总是充满热情，积极性高。比起我们这些老教师，他们的思维不受局限，知识更新快，并且总能在课堂上引入学生感兴趣的话题，课堂更加活跃。”不少资深教师表示，年长的教师带来的是长辈式关怀，而90、95后的新生代教师更多的是朋友式的相处。
问起一些学生对年轻教师的印象，“人很幽默、课堂很好笑”、“有意思”、“就像朋友一样，没有老师的架子、很亲切”……回答五花八门，但几乎都能看出从学生们对年轻教师的喜爱。上初二的小雯说：“比起一些老教师，我更喜欢年轻教师，因为他们的课堂很有趣，课后我们还能做好朋友。”
在课堂上，“90后”“95后”是才华横溢、妙语如珠的老师；下课后，他们又成了细心、耐心、宽容的“哥哥姐姐”；但在业余生活里，他们又抛开教师的身份，做回了个性张扬、热情奔放的“90后”“95后”。从他们身上我们能看到青春、热情和活力。
从德阳一个人来眉山工作，虽然身边的朋友不多，但工作之余，陈曾苗也没让自己闲着。“我报了一个古筝班，希望能提高一下修养。”陈曾苗说，有时候，她会在寝室偶尔弹弹，虽然没有听众，她也乐得其中。除此之外，陈曾苗最大的爱好就是看书，在或安静或嘈杂的环境中，只要手拿书本，她就能忘却一切烦恼，只专注于眼前的一个个文字。
相对与陈曾苗的安静，徐元阳的业余生活则稍显丰富。休息日时，她也会约上三五好友聚餐、看电影、泡水吧、旅游，这时候，她才会表现像一个这个年龄段的女孩，活泼、好动、甚至孩子气。
“给自己阳光，才会给学生播洒阳光，传递正能量。”这些“90后”“95后”教师是这样说的也是这样做的。
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