通过县域教育城域网绵竹市龙门山脚下九龙学校二年
2月29日，通过县域教育城域网，绵竹市龙门山脚下九龙学校二年级一班的同学们和市区紫岩小学二年级三班的同学们，共同上了一堂数学课。这一幕让前来调研的国家教育咨询委员会的专家们也颇感意外——“没想到绵竹教育信息化建设步伐如此之快。”借力灾后重建，绵竹市已建成了覆盖全市的教育信息化服务体系，为教育均衡发展搭建了优质资源平台。
□本报记者 罗向明 文/图
相隔数里如在同一间教室
当天上午11时，九龙学校第四节课的上课铃声敲响，二年级一班的同学们个个坐得端端正正，等待老师开讲。和平时不一样的是，这节数学课，他们要和远在10多公里外的市区紫岩小学二年级三班的同学们一起上。老师打开网络和电子白板系统，简单调试后，紫岩小学二年级三班出现在了屏幕上。
“起立！”随着值日生一声号令，两个班的同学齐刷刷站起来，向老师问好。“好，现在开始正式上课了。”这节课由九龙学校的杨老师主讲，紫岩学校的老师协同。
当杨老师向同学们提问：“81里有几个9，把81平均分成9份，每份是多少？”赵怡同学站起来回答，“有9个9，每份是9。”紫岩小学的老师向大家补充，“赵怡同学回答对不对？”两边的同学们齐声答“对”……两个班级虽隔数里，但感觉就在一间教室里一般。
九龙学校教导处主任刘国林介绍，像这样的两校互动课并不是第一次。九龙学校共有10个班，每个班上都安装有这样一套网络信息化系统。“通过远程网络同步教学，最大的好处是能与城区学校实现优质教育资源共享，对学生和老师帮助都很大。”刘国林介绍，现在基本上每周每个年级都会上一到两节这样的互动课，除了绵竹市区学校外，甚至可以和江苏的学校实现互动。
在观看了这堂 “特殊”的数学课后，著名教育专家、国家教育咨询委员会义务教育均衡发展组组长陶西平认为，通过灾后重建，绵竹在推进义务教育均衡发展方面取得了很大成效，特别是农村学校办学条件教育资源实现了比较均衡的配置，下一步还可以在师资水平、教育水平等方面加以提高。
年内将实现义务教育基本均衡
两个学校之间怎样实现几乎零时差的同步互动？绵竹市教育信息与装备中心主任朱贵彦透露，“这都是 ‘云技术\’的功劳。”
2011年，绵竹市在巩固教育信息网络已有成果的基础上，全面推进数字化校园建设，年底建成覆盖全市的基于 “云技术”的教育信息化服务体系。按照“骨干、汇聚、接入层”的三层网络构架，绵竹目前已建成 “万兆骨干、千兆到校、百兆桌面、应用多样、资源丰富”的县域教育城域网。“一般家里用的网络宽带也就是2兆，多的4兆，我们这个网络达到上千兆，所以速度相当快，基本看不出延迟。”朱贵彦说。
据介绍，仅这套覆盖全市的信息化服务系统，投入就高达2000多万元。在教学设备设施的装备过程中，绵竹又通过江苏援建和社会捐建，按照“城乡一体，倾向薄弱”的思路，全市中小学校、幼儿园教学装备总投入超过1亿元，所有学校均达到四川省2007装备标准，部分乡镇学校的设施水平甚至超过了城区学校。“无论是信息化建设、师资交流，还是校际联动发展，归根结底都是为了实现义务教育均衡发展。”绵竹市教育局局长唐建成表示，绵竹作为“县域内义务教育均衡发展改革试点县”，将通过办学条件、经费、师资、质量管理等方面的统筹安排，力争在2012年底率先实现县域内义务教育基本均衡，并朝义务教育高位均衡发展努力。
新闻推荐
作为德阳确定的“蔬菜进社区”实施企业，德阳市旌城三农服务有限公司计划今年在德阳市区开设20个便民店。5月23日，记者从三农公司获悉，10家铺面将在6月集体开张，“蔬菜进社区”前期工作取得进展。□本...