教育综合改革 ●罗江教育“活血”之举① 教育联盟：优势互补 抱团发展
十年树木，百年树人。教育系群众最为关心的民生大事，也是考量幸福指数最重要的指标之一。近年来，罗江教育虽处“南挤北压” 窘境，但不甘落后不甘现状的罗江教育人跳出思维狭谷，勇于探索，不断实践，教育事业呈蒸蒸日上之态。尤其是在当前教育综合改革之中，罗江县委、县政府高度重视，该县教育局更是结合全县实际，敢下深水，敢于创新，勇于尝试，再次以“实干+苦干+巧干”的精神，推动全县教育事业跨越发展。
今年暑假，罗江教育系统比住年更加忙碌。在县委全面深化改革领导小组的指导下，全县教育领域综合改革正式启动。
而这场教育综合改革在罗江以“教育联盟”为启子。“优势互补，抱团发展。”罗江县教育局负责人认为，组建教育联盟对于罗江教育来说是一次全新的尝试，也是教育综合改革迈出的至关重要的一步。
据了解，今年上半年，该县教育局领导班子和股室干部多次走访调研，广泛听取意见，研究制定了《罗江县教育局关于在义务教育阶段部分学校组建教育发展联盟的实施意见》。经过多次自上而下、自下而上的讨论修改，7月上旬，《实施意见》印发至学校，首批组建的四个教育发展联盟正式成立。
经过前期有序筹备，7月17日，教育联盟试点学校工作会正式召开，先行试点的实验小学联盟（实验小学、白马学校、调元学校）、深雪堂小学联盟（深雪堂小学、蟠龙学校、慧觉学校）、金山一小联盟（金山一小、金山二小、大井学校）和罗江中学联盟（罗江中学、新盛初中）各位负责人全体到会，和教育局班子及相关股室成员进行了专题研讨。
同时，四个联盟牵头学校负责人在会上分别根据联盟内学校的实际情况提出了具体的工作实施方案。据介绍，教育发展联盟是整体提升罗江教育质量、教师素质和教育均衡发展水平的校际合作组织，联盟内各成员学校法人、校名和行政隶属关系不变，原则上保持人、财、物独立，联盟内学校之间将实行理念融合、管理互通、研训联动、质量同进、文化共建、项目合作、捆绑考核。会议要求县教育局各股室和相关学校，要进一步明确相关保障措施和考核细则，共同推进此项工作。
据介绍，今年9月起，该县教育联盟试点工作将全面展开，通过校际协同办学，科学放大优质教育资源，不断缩小城乡、校际差距，促进罗江教育和谐均衡发展。
实习生 侯丽娟 本报记者 张进才
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