“行动学习”破解罗江发展瓶颈
党校学习引入企业管理培训经验
□本报记者 冉倩婷 文/图
6月8日，“罗江县2013年主体班‘行动学习\’”在县委党校拉开序幕。与传统的党校学习不同，此次学习引入企业管理培训方法，主张以真实案例为对象，运用科学方法解决具体实际问题。“行动学习让学员参与到正在发生的问题当中，有很强的针对性和现实意义。”罗江县委组织部部长王晓芬介绍，80位学员被分为8个小组。将在接下来的5个月内，通过核心人物“催化师”的引导，分别参与罗江县在目前发展过程中暴露出的8个亟需解决的问题。
以真实案例为背景的团队合作
8日上午，研究方向为“企业人才科技服务平台”的第七组学员现场开展第一课。
这个课题来自罗江县科技局，涉及的组织部、人才办、科技局、经开区、人社局、经贸局、发改局共计7个部门都有学员在座。
“我们不是要争论谁的观点正确，而是分析问题出现的原因，共同来探讨解决的方式。”为了让组员适应行动学习法中“质疑与反思”的过程，该组催化师、罗江县总工会副主席刘爱华启发式地“暖场”，引导学员提出见解。
来自罗江县科技局的组员徐杰向大家讲述了自己经手的一个“经典案例”——两家企业竞标同一个项目，持有专利的一家获胜，然而失败的那家罗江企业才是真正最早发明该专利的。“罗江的大多数企业对专利不够重视，导致吃哑巴亏。”“还有哪些问题？”刘爱华继续提问。最后，人才缺乏、知识产权重视不够、科研经费少、科技创新机制不完善等原因均被分析归纳、一一总结。
快要下课时，第七组学员自己提出了课后作业——由来自经贸局的组员提供调查名单，来自统计局的组员设计调查问卷，全体组员在近期共同完成对该县重点企业的走访调查。“这第一堂课体现了行动学习法真实案例与团队合作两个最大的特点。”王晓芬表示。
用“行动学习”加速罗江奔小康
在罗江县委组织部看来，行动学习法对于当前的罗江，有着很强的现实针对性。
据了解，行动学习法主要是以实践活动为重点，以学习团队为单位，以真实案例为对象，以团体决断为要求，在一个专门以学习为目标的背景环境中，以组织面临的重要问题作载体，通过对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理，从而达到开发人力资源和发展组织的目的。“德阳提出力争到2018年全面建成小康社会，底子薄、基础弱的罗江，要同步实现这个目标，需要全县共同使劲。”王晓芬说，引入行动学习法，正是为了更好地解决发展问题。
此次主体班行动学习的8个课题，是从罗江县各镇各部门上报的20多个课题中确定下来的，方向涉及招商项目的落地推进、城市的科学化管理、农房建设规范化管理、创新社会管理、破解“互为前置”行政审批难题、农村“产村相融”问题、企业人才科技服务平台建设以及破解项目粗放化管理共8个方面。“在小组成员的构成上，成员之间有互补的专业或经验背景，与课题研究方向相关。同时，课题开展需要配合的相关部门也要参与其中。”王晓芬说，“我们希望这些学员完成学业后，能够回去播下行动学习的‘种子\’，将学习成果惠及更多的人。”
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