编者按教师节前夕车祸瞬间推开学生自己被轧致双腿截肢
编者按
教师节前夕，车祸瞬间推开学生，自己被轧致双腿截肢的黑龙江女教师张丽莉的故事再度在大江南北传颂，
她被称作“最美教师”，由此也引发了“寻找最美教师”的热潮。究竟什么是“最美教师”？每个人心中都有自己的答案，或以朴实无华的品格感染人，或以新颖多样的教学吸引人，或以风趣幽默的风格打动人……为了纪念2012年9月10日中国第28个教师节，我们的记者对话老师，聆听故事，看看我们身边谁是“最美教师”。
教师节圆桌
主持人：本报记者嘉 宾：成都石室中学优秀教师 龙晓彤
成都理工大学政治学院青年教师 顾华宁
成都师范学院党委书记 曹子建
内外兼修“最美教师”要有爱心
主持人：你心目中的“最美教师”应该是怎样的？
龙晓彤：有责任心和爱心，尤其是爱心。教育是爱的事业，热爱学生就是热爱教育事业。有了责任心我们会尽力，有了爱心我们才会尽心。爱学生就不会只关心他的分数，而更要关心他的心灵；不仅关心他的现在，更要关心他的未来。只有发自内心地爱学生，才促使我们运用智慧帮助学生成长。
顾华宁：我认为“最美教师”不仅应该具备张丽莉老师那样美丽的品格，还应该教学水平美，教学仪态美。我和学生聊天时发现，当前“90后”大学生对老师很挑剔，尤其是对年轻老师。在网络时代，大学生能轻易获取国内外名师教学视频。因此，精心准备课堂教学，让学生有眼前一亮的感觉，是我每次上课前必须思考的问题。
曹子建：教师的美，应该体现在基本职业道德操守上。最关键是两个因素，首先是爱心，其次是敬业。要论职业技能，如今的教师无论是学术水平还是教学水平都发生了很大的变化。但是，这里要谈的不是能力问题，是爱心。爱心有几个层面：爱国爱教育爱家爱学生的大爱之心，能够理解、尊重并且包容的仁爱之心，与学生相处打成一片共同分享共同成长。
寻找最美 意义在于关注师德
主持人：为什么今天我们要去寻找“最美教师”？
龙晓彤：善的东西需要弘扬。需要“最美教师”是因为教师对学生的重要引领作用，有了 “最美教师”，才有最美学生，也才有最美民族。
顾华宁：古语云“师者，道也”，“为人师表”，“三人行必有我师”。中国向来有尊师重教的传统，近年来全社会对教师的关注度和关爱度也在提高，教师对全社会的正能量影响也在加大。
曹子建：我们身边不缺“最美教师”，比如 “感动中国”年度人物中有李桂林夫妇，地震来临时，有大量像谭千秋一样的 “最美教师”，他们用最无私的奉献诠释伟大师魂，他们到达了教师的最高境界。今天寻找 “最美教师”，其意义在于关注师德，这是当一名成功老师的基础，也是一个老师在成长中必须不断修炼的。
师德养成 激发教师的内动力
主持人：怎么做才算是“最美教师”？
龙晓彤：要成为“最美教师”，必须发自内心地爱学生，关注学生成长过程中的点点滴滴，除帮助他们获取知识外，教会他们做人。引导学生诚信，勇于承担责任，热爱生活、珍惜生命，拥有感恩的心态、宽容的胸襟和顽强的意志品质。在学生需要帮助时毫不犹豫地伸出援助之手。
顾华宁：不想当最美教师的教师不是好教师！我将在今后的教学实践中，多向优秀教师取经学习，多向课堂上的同学反馈教学意见，多花精力备好课，多带给学生美的课堂感受。
曹子建：培养最美教师的落脚点在于师德建设，这种建设不只是说教、讲励志故事、讲名家名言，灌输只是第一步，更重要的是养成。通过师德养成教育，让老师把自己的内动力激发出来，获得更大的成功。希望全社会把尊师重教变成实实在在的行动，为教师创造更好的生活和工作环境。
教师节
心语
广安实验学校五年级二班 向芮伽：老师只要对我们是真爱，即使严格一点也没什么，我们都能接受。
成都石室联中初一学生
吴思齐：哥们、姐们型的老师，最能够懂得我们的心思，不喜欢一天到晚说教的老师。
温江中学学生 任晨：我们喜欢的老师，不仅要心灵美，更应该博学多才。
四川外国语学院成都学院学生韩冰的父亲：能传道授业解惑的老师就是最美的老师。
乐山外国语学校学生彭思源的母亲：不在于老师教了好多知识，更重要的是对学生有爱心，有了爱才能包容学生。
本栏撰稿 任鸿 本报记者 江芸涵
教师节
人物
潘玉婷：孩子们的“阳光”使者
【名片】
成都市武侯实验中学特级教师，成都市师德教育先进个人。
【故事】
“爱求新、爱实践、爱反思、爱借鉴”，潘玉婷是一位有着18年教学经验的 “老”教师，但她始终保持一颗年轻热情的心，通过反思、借鉴，不断更新着自己的教学方法和教育理念。“教育工作如果越俎代庖，便会没收了孩子们体验成功的权利。”潘玉婷深悟教学相长的道理，在课堂上，她打破“一言堂”模式，精心设计每一个环节，把学习的主动权还给了学生；作为班主任，潘玉婷积极探索，形成了民主自治的管理模式，让学生在管理班级过程中，养成平等、尊重、守规则、担责任的意识。
潘玉婷从不因为自己老师的身份而将自己凌驾于学生之上，在她眼里，她和孩子们一样，都是班级的成员之一。如果老师犯了错误，也会跟同学们一样，受到“班规”的处罚。
为了走进孩子们的心，潘玉婷自创了一套“读心术”——每天与学生进行10秒钟以上的目光交流。“它可以让我得出不少讯息：身体是否不舒服、是否有话想和我说、是否遇到了困难……”通过平等真诚地沟通，潘玉婷让一位自杀未遂、离家出走的特殊孩子立下了到耶鲁大学留学的志向，让一位患了抑郁症对生活绝望的孩子有了活下去的勇气……
【学生评语】
“她是孩子们心中永不落伍的教师，更是一名‘阳光\’使者。”
刘汉威：一本乐观向上的教科书
【名片】
达州市宣汉县双河中学高级教师，全国模范教师、全国中小学德育先进工作者，曾获“全国残疾人自学成才奖”。
【故事】
命运对刘汉威似乎有些不公，由于小儿麻痹症，从记事起他便与拐杖朝夕为伴。从教28年，刘汉威每天都会花很长时间在寝室到教室的95级台阶间艰难前行，每行一步都需要停下来积蓄体力。走得这般艰难，但刘汉威却从未停下脚步。
出生在教师家庭的刘汉威一直有个当老师的梦想，可由于残疾，高中入学被拒，参加高考被拒，按政策接班也被拒……通过不懈努力，没有上过一堂英语课的刘汉威，靠着一本字典和一台收音机，通过了英语专业专科自考。1984年，年近30岁的刘汉威终于如愿登上了讲台。
除了教给孩子们知识，刘汉威影响学生最深的便是他乐观向上的精神。平日里，刘汉威总是神采奕奕、谈笑风生，保持着积极乐观的精气神，有时候连续上7节课，腿痛得几乎失去了知觉，但他依然保持着一脸灿烂的微笑。渐渐地，他的微笑也成为了学生们的精神支柱。
2007年4月，刘汉威因雨天路滑不慎摔倒，右腿膑骨破裂和韧带扭伤。医生说至少需要休息半年，正在教高三的刘汉威很是着急。“刘老师，你坐在教室里不讲课都好，有你在身边我们就踏实。”听到学生的呼唤，病床上的刘汉威再也躺不住了，强忍着疼痛回到了讲台。那段时间，学生们都争着背刘老师上下课，温馨的场面成为一道风景。
【学生评语】
“手拄双拐，坚强地站稳自己的事业讲坛；步履蹒跚，热情地铺展学子的人生道路。你就是一本乐观向上的教科书！”
马剑霞：彝家孩子的造梦师
【名片】
凉山州雷波县大坪子乡中心校小学高级教师，曾获第十五届“四川青年五四奖章”。
【故事】
2003年，凉山州雷波县大坪子乡还是个全县唯一不通公路的乡，那里山峦叠嶂、环境险恶，几乎与世隔绝，山里孩子们的教育很成问题。就在那一年，年仅18岁的马剑霞来了，从此，大坪子乡中心校有了课间操、有了广播站、有了五六年级，山村的孩子们第一次过上了专属于他们的“六一”儿童节……这一路，马剑霞行得并不容易。
第一次报到，马剑霞在蜿蜒曲折的羊肠小道上攀援了4个多小时。俯首看，悬崖下的金沙江汹涌澎湃；抬头望，高耸入云的大山面目狰狞。“手要攀紧，脚要踏稳，眼睛要注意山上的飞石。”同路的村民提醒她，山间常会有村民和牛羊不慎摔下悬崖。听到这里，马剑霞的精神几乎崩溃，还没走到学校便做出了辞去工作的决定。
“我要回家！”见到校长，马剑霞的眼泪夺眶而出。可是，当马剑霞将目光转向渴望知识的孩子们时，她动摇了。和孩子们相处几天后，马剑霞坚定地告诉校长：“孩子们太需要老师了，我要留下来！”就这样，从18岁的妙龄少女到27岁的“大姑娘”，马剑霞在彝家扎下了根，一待就是9年。
27岁的马剑霞也曾有过男朋友，但由于对方不支持自己扎根深山，她最终选择坚持心中的信念。马剑霞的坚守带来了改变：孩子们不再因贫辍学，校园生活丰富了，学校结束了没有小学毕业生的历史，教学质量也提高了。
【学生评语】
“让山区的孩子走出大山、改变命运，她是彝家孩子的造梦师。”
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