小学数学教学中师生高效互动的思考 □渠县渠江二小 姜洪容
为了提升课堂的高效性，教师的教学手段和方法都要不断地改进和创新。互动教学不仅能够使课堂教学气氛活跃，还能使学生在教学中的主体地位得以突出，进而更积极地参与到课堂教学活动中，使课堂教学效率得到有效提升。
一、营造和谐课堂氛围，为师生互动奠定基础
数学教师应该改变传统的观念，教师高高在上的形象会使小学生心生畏惧，不能让学生的数学思维得到发挥，挫伤学生主观的积极性。因此，数学教师应该努力营造和谐的教学氛围，多改变发问、交流的形式，利用温和的教学语言和学生沟通，增加学生参与知识学习的互动信心。
二、构建良师益友的师生关系
教师首先要能够更加全面地了解学生，爱护学生，对学生的想法给予恰当的鼓励和尊重，并给予适当的宽容，学生才会在课堂上勇于发言，使课堂教学氛围轻松活跃。其次，教师要为学生精心设计互动内容，每个环节在设计时都要有针对性，让互动高效，要多激励，发挥榜样的作用，增强学生学习的自信心，进而建立良师益友的平等关系。
三、角色互换，创新课堂体验
在小学数学教学实践中，教师可以尝试给学生自主展示的机会，发挥“小老师”的功能，有效地创新学生的课堂体验。只有使学生积极参与到课堂教学的过程中，才能够有效地加强互动教学的作用。教师需要注意的是角色互换对于学生自身能力要求较高，因此，这种方法多适合于小学高年级学生，教师也需要给予学生及时的帮助和引导，避免学生自身的能力不足，经验不够而产生相应的学习误差和困难。
四、运用多媒体技术开展互动教学
传统课堂枯燥单调，多媒体教学资源丰富，图文并茂，生动活泼，适合小学生的年龄特点和认知特点，能够将师生互动的热情得到进一步的提升。
互动式的教学应用于小学数学课堂教学中，不仅符合新课改对教学提出的要求，同时也和小学数学教学的特点相统一。小学数学要提升师生互动效果，需要营造和谐的课堂氛围，构建良师益友的师生关系，建立师生互动基础，充分运用多媒体教学资源，增加角色互换，创新课堂体验，给学生提供思考和交流的空间，进而使小学生的数学能力得到有效的提升。
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