广东江门教师龙超洪“三离三留”，最终选择全家迁徙，扎根天等 支教“提分王”不走了
本报记者周政光南方日报记者黄烨倩
中午12时10分，午间补课开始，龙超洪准时出现在讲台上。这个可容纳230人的学术报告厅里，求知若渴的学生从墙角站到了窗外。
龙超洪是天等高中的数学老师，两年前从广东江门来到广西崇左市大石山区的天等县支教。原计划只干2个月，他却三度申请延长。秋季开学后，他作出一个决定：举家搬迁至天等县，不走了！
在天等高中，龙超洪是学生的“偶像”。每天中午40分钟的无偿补课，原本只是少数十几人的“小灶”，现在，却成了全年级追捧的大课。
支教两年，他是这里公认的数学“提分王”。学校高三年级的数学平均分从50分、60分提高到90多分，考上广西一本线的学生从原来的13人增至26人。
“龙老师的敬业精神，对学生的大爱精神，深深地感动着我们，我们都向他学习。”数学组同事黄老师说。
“龙老师为我打开了新世界的大门。”曾经“一点都不喜欢数学”的学生林思琪，一提起龙老师就特别兴奋。
于是，龙超洪的去留，成了全校师生最关心的话题之一：一边是广东沿海发达城市，一边是广西边陲偏僻小城，龙老师会怎么选？
难舍天等，三离三留。
2019年1月，龙超洪支教两月期满。面对同事、学生、家长的多方挽留，他决定延期至6月高考。那一年高考，该校上一本线人数增加了7人。
2019年6月，完成“提分”任务的龙超洪离开天等，回江门准备接手台山市华侨中学“清北班”。然而，天等高中校长黄玲“三顾茅庐”，又把他请回了天等。
最后一次“离别”，是2019年秋季学期结业课堂上。龙超洪红着眼眶说：“老师下学期可能不回来了，你们要用心读书，争取优异成绩。”像传染似的，学生们哭成一片。
这一幕，在龙超洪脑海中挥之不去。在隆安往广东的动车上，他拿出一大摞学生给他写的信，一行行满是希望他留下的字句，让他的泪水打湿了信纸，再联想到自己周末深入留守儿童家中见到凄清的场景，他意识到，山里的孩子特别需要他。
今年春节期间，龙老师接到黄玲的电话，大石山区的孩子需要您这样的老师来传授知识、助力孩子们走出大山，方能改变一个家庭的命运，斩断贫困的代际传递。这也是粤桂扶贫协作的真正内涵。
黄玲的一席话和学生们渴望的心情，坚定了龙超洪返回天等的决心。在疫情防控最为紧张的2月，他历经重重检查，再次回到了天等。
“孩子们，我把家搬过来了。”今年8月，龙超洪作出最终决定：把妻儿接到身边，全家落户天等。
现在，他又有新的计划。“天等县教育资源匮乏，尤其缺少先进的教育理念、方法。我最近正着手准备‘课改’的理论研究。离退休还有18年，争取琢磨出一套有效的教学方法，让天等孩子学得更有劲。”龙超洪表示，希望有更多东部发达地区的老师，来到天等，共同为山区孩子撑起更美好的明天。
又是一日中午时分，龙超洪匆匆啃了几个馒头当午饭，如约走上“午间补习”的讲台。台下窗外，是对“知识改变命运”的信仰，是对走出大山的渴望。
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