教书育人终不悔 ——记广西特级教师、宁明县实验学校校长黄旭升
黄旭升，现任宁明县实验学校校长，从教24年来，他一直扎根在祖国南疆边陲乡镇的教学一线，先后荣获崇左市级优秀教师和骨干校长、广西义教学校常规管理先进个人、自治区级骨干教师、广西八桂优秀乡村教师、广西五一劳动奖章获得者、广西特级教师等荣誉。
在教学一线的三尺讲台上，黄旭升用实际行动践行了当初从南宁地区第二师范学校毕业时的誓言：教书育人献青春，衣带渐宽终不悔。
坚持以人为本，抓好学生思想品德教育
1993年7月，黄旭升从原南宁地区第二师范学校毕业后，回到家乡——宁明县海渊镇中心小学当了一名教师。在这期间，黄旭升十分重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。
黄旭升深知，想要达到这样的育人目标，仅靠课堂浸润和简单说教是无法实现的。为此，他不断创新学生德育教育模式，在所教班级实施文明礼仪教育和文明之星评选，并推广到全校。
2010年，已是海渊镇中心小学骨干教学力量的黄旭升学习借鉴社会其他行业的经营方式，创建了学生“美德银行”和学校爱心基金会，组织学生利用课余时间参与各种爱心活动。“美德银行”的运行，让学校“存储美德，提取快乐”的德育理念深入人心，学生将每日善行换成积分存入自己的“银行储蓄卡”，日积月累，小善终成大善。且用积分换取自己心仪的礼物，又让学生获得了收获的喜悦和成长的快乐。而由学校全体师生募捐资金学校爱心基金会，每学期资助着大批家境困难的学生。2015年的冬天，海渊镇遭遇了近乎百年一遇的寒潮，学校爱心基金会及时组织开展“暖冬行动”，及时为学校41位家境困难的同学送去新棉被新衣服，“暖冬”更暖心。
如今，尽管黄旭升已调离海渊镇中心小学，但是该校的学生思想品德教育依旧以各种新颖的方式进行着，学校文明礼貌蔚然成风，学生精神面貌积极向上。
立足教学岗位，争当语文教学的领军人
面对教育新形势，黄旭升不断汲取语文新课程教学理念，大胆探索平等、合作、对话的教学方法与教学手段，以读、写、说、演、唱相互兼容的活泼形式，营造轻松愉快的课堂气氛，激发学生学习兴趣。
在上课之余，黄旭升潜心教育科研，积极参加教学课题研究，并取得丰硕成果：课题《关于如何科学进行语文课堂教学评价的研究》获2008年度广西教育厅教育研究课题成果三等奖；论文《小学语文课堂教学怎样情趣共生》在《教育界》刊登；《农村小学语文课堂如何避免表面自主、无效合作，提高探究的有效性》《农村教师职业发展存在的问题及对策》在《广西教育》刊登……
2014年宁明县将全县乡镇进行了学区划分，其中海渊镇与其他4个乡镇组成了小学第一学区，海渊镇中心小学被指定为学区中心学校，组织、指导、引领学区学校的教学教研工作。黄旭升更忙了，他巡回组织了多种教研活动，把自己的教学经验和学校的管理方法送到了学区内的各个乡镇，促进了学区学校的共同发展。
强化校园文化建设，甘当民族文化的传承者
在海渊镇中心小学任职时，黄旭升根据壮族学生占本地在校生总数近70%的实际，把挖掘壮族民族民俗文化作为打造校园特色文化的重点，建设了壮族巨幅创世壁画、壮族风情长廊、壮族民俗节日文化长廊、壮族民间体育长廊，举办多次民族文化节，成立了板鞋、毽子运动队和少年醒狮队，在学校大课间大力推广踢毽子和跳绳运动。其中，毽子运动队多次代表县里参加市中小学生运动会并取得好成绩，而已拥有二十二头狮子五十多名学生队员的少年醒狮队更是蜚声县内外，多次应邀在宁明县政府举办的各种民俗活动中进行精彩表演，吸引了广西电视台的记者慕名拍摄、采访，在2015年崇左市花山岩画申报世界文化遗产的考察和评估中，少年醒狮队还作为迎宾序曲为来宾表演。
黄旭升还从中华经典文化中得到启发，把建立书香校园作为打造校园特色文化的又一重点，建设了公母文化石、以刻有《论语》的竹简和四大发明为主要形象的铜制求知雕塑、三字经德育长廊、二十四节气长墙，最近又建成了希望小广场、多彩植物园、校训石和寄寓学校文化追求的休闲空廊雅博廊。置身于该校校园，名人名言、古代经典、传统文化等内容随处可见，学生在传统文化的潜移默化中，融汇古今，增长知识，快乐成长。
着眼教学管理，勇当学校教研的带头人各个教学点，教学水平、教研能力参差不齐。为了改变这种状况，达到教学效益的最大化，黄旭升在全校范围进行了教研创新，借鉴兄弟学校的成功经验，实施“连带式”教师课堂教学能力提升模式，在教师上公开课、研讨课时，让同学科、同层次的教师带上自己的教学设计，一起参与磨课的过程，一起聆听名优教师的点评，共同分享教学实践的经验与体会。通过该模式的实施，许多教师的课堂教学能力得到了提高。
同时，黄旭升还积极采取“自主实践——同伴互助——团队合作”的校本研修模式，实行了海渊镇中心小学“春赛课，秋论坛”和集体大备课的校本研修制度。每一次教学基本功比赛、优质课比赛，每一堂研讨课，黄旭升都亲力亲为，积极参与，在学习交流中与老师们共同提高、共同进步。
2016年9月，黄旭升调任宁明县实验学校校长后，面对实验学校科研空白的情况，黄旭升带领学校教师进行了克难攻坚，在2017年成功拿下五个崇左市“十三五”教育规划课题的立项，他作为课题负责人的《新课改背景下边境少数民族地区中小学班主任培养学生核心素养中自主发展模块的实践研究》课题也获广西教育科学“十三五”规划课题重点课题立项，此举不仅填补了宁明县实验学校的空白，也开启该校科研兴校的新篇章。
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