用爱浇灌 呵护花开
□本报记者黄倩?`
“我经常利用一些零碎又不影响学科学习的时间召开短小精悍的班会，把及时发现的不良思想苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。”崇左职业技术学校的教师闭燕琴说。
从教8年来，闭燕琴有一个习惯，那就是将思想工作放在班级工作的首位。在闭燕琴看来，善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。“作为老师，让学生知道什么事情该做，什么事情不该做才是最重要的。”她说。
从上一届班级管理中，闭燕琴就明白，班主任的能力是有限的，如果不能建立一个得力的班委会，各项工作就很难顺利地开展下去。因此，她着力培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。
“班里的一般事情都由班长负责，但各项工作具体分工到各个班委成员。”闭燕琴说，“这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就能更顺利地开展。”
闭燕琴以其现在带的18机电发配电工业机器人班为例，早晚读、晨会、上课等日常考勤、纪律管理工作都由值日班干负责，班级纪律得到了有力的保障，将整个班集体都团结到了一起。
在学生管理中，闭燕琴尤为关注后进生的转化工作。
对于后进生，闭燕琴首先会深入调查摸底，搞清楚他们成为后进生的原因，以便能够做到因材施教。其次，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，及时对他们进行心理疏导，帮助他们消除或减轻种种顾虑，成为学生的知心朋友。同时，闭燕琴还积极地利用一切机会，创造条件让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到获得成功的喜悦，认识到自己的价值所在。
闭燕琴班上有一位男生，上课看小说、睡觉、不写作业，各种状况不断，各位老师对他的行为无计可施。闭燕琴将其多次叫到办公室，与其进行口舌上的“斗智斗勇”，再一步一步地引导规劝。渐渐地，这位男生也意识到了自己的错误，并向闭燕琴承诺改正，而闭燕琴每天也依旧坚持和他谈心，帮其找到学习目标，做好职业规划，挖掘潜能，激发斗志。
“每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。”闭燕琴说，“我愿意继续将自己火热的青春献给这个神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们的绚烂人生！”
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