不忘初心呵护花开
□卢华安黄干群
韦雪虹：扶绥县龙华中学英语教师，高级教师、广西中小学外语教学研究先进个人、崇左市及扶绥县学科带头人、扶绥县教坛明星、扶绥县优秀教师，扶绥县初中英语名师工作坊坊主。2012年参与并主研崇左市《英语课堂教学有效性的研究》课题；2014年主持承担了中国基础教育英语教学研究资助金项目课题《初中英语“先学后教，学案导学”课堂教学模式研究》，积极进行初中英语课堂教学改革和探索，成绩斐然。她撰写的《任务型教学法在初中英语口语教学中的运用》获得广西中小学外语教育教学科研论文一等奖；《论元认知与初中学生英语自主学习》获得崇左市中小学教育教学一等优秀论文，并均被省级刊物《中学课程辅导教学研究》刊用。
每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同，有的花，需要漫长的等待。
韦雪虹带过的班级中，有一位来自乡镇的李姓男生，性格内向腼腆，通过招生考试到县城学校读书，英语基本是零。作为班主任和英语教师，韦雪虹不断鼓励他不放弃，多用功，不懂就问。在韦雪虹的关注中，第一个学期，他每次的英语已能维持在及格线。然而，初一下学期开始，他上课就不够专心，有时还在课堂上打瞌睡，与同学交流很少，成绩明显退步。
直到有一个周末，韦雪虹突然接到他的请假电话，才了解到男孩的父母在广东打工，他独自一人借住在县城亲戚空置的住处，周末回到住处都是自己买菜、做饭、洗衣服……那个周末回家后，他随手把钥匙搁在柜上，但后来一直找不着，因怕没钥匙开门，周末两天就呆在住处，靠着方便面打发，周日要返校了，才不得已打电话向班主任求助！这让韦雪虹难以置信，一个和自己女儿一样年纪、不到14岁的孩子要独自生活、面对各种问题！韦雪虹立刻用饭盒装了饭菜赶到孩子的住处，并帮他在柜子角落找到了钥匙。
经历这件事后，尽管男孩子还是一如既往地内向与腼腆，但他封闭的心“张开了一个小口”，有时在课堂上还主动举手回答问题，与同学有了更多的交流，成绩也明显提高。
这件事对韦雪虹触动很大，教师的最大幸福莫过于看到孩子们取得进步。由此，她对班里的留守儿童倾注了更多关爱，经常找他们谈心，了解他们的需求，激励他们自强不息，做生活的强者。作为党员，韦雪虹积极参加学校党支部开展的“关爱留守儿童，体验爱的力量”主题活动，为留守儿童集体过生日，让孩子们感受到家的温馨和学校的温暖。“当孩子们懂事地拿着生日蛋糕对我说：‘老师，您先吃蛋糕’，我已热泪盈眶。因为，我看到了孩子们的成长。”韦雪虹感慨地说。
每个人成长之路是发芽、生长、开花之路。孩子如此，教师成长亦是如此。
“我的成长与赛课有着紧密的直接联系。”韦雪虹告诉笔者，“赛课是提升自己的一条捷径，在一次次上课―听课―点评的过程中，新老教师团结一致，各抒己见共同探讨教学中的不足之处，明辨教学中的是非曲直，为教学中的神来之笔的诞生出谋划策。一次次思维碰撞、一次次交流合作，帮助我们完善自己、丰富自己、也超越了自己，实现了心智与意志上的双赢！”谈及赛课，韦雪虹娓娓道来，“每一次赛课都让我受益匪浅。为此，我乐此不疲，逢赛必参，勇于挑战自己。”一个优秀教师的成长史亦是一部精彩的赛课史，韦雪虹的成长之路也正印证了这个观点。从组内研讨课到校级优课，从县级示范课到市级展示课，从崇左市首届初中英语教师教学技能大赛第一名到广西初中英语教师教学技能大赛一等奖，直至成为高级教师、广西中小学外语教学研究先进个人、崇左市及扶绥县学科带头人、扶绥县教坛明星、扶绥县优秀教师，这无不是韦雪虹历经赛课的磨练，不断研究与创新自己的课堂教学所获得的。
2015年11至2018年10月，韦雪虹参加了广西教育学院承办的为期三年的崇左市基础教育“质量提升工程”项目――名师培养工程的培训，系统学习教育教学理论、职业师德，提升教育教学能力和教研能力。系统的培训为韦雪虹的职业成长提供更广阔的视野和平台，在名师成长路上，韦雪虹始终保持着积极的心态，“不忘初心，执着守望，静待花开！坚持自己的教育梦想，执着地把对教育的信念如潺潺流水般滋润教学的土壤，期待着那一株含苞待放花蕾的娇羞！对学生、对自己、对教育！”韦雪虹说。
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