春风化雨育英才
□卢华安黄干群
钟?F芬是扶绥县教育局教研室小学数学教研员，并担任新宁镇吉阳小学副校长；钟?F芬还是崇左市教坛明星、崇左市首批专家型人才库成员、崇左市优秀教师、崇左市优秀教研员、崇左市学科带头人；她多次获得区、市、县级教师教学比赛一等奖。钟?F芬在教育教学中主张：施予教育的春风化雨，让学生尽情舒展数学思维。
热情、开朗，善于沟通，工作认真细致，很喜欢探究教学，这是钟?F芬给同事的深刻印象。她说：“我一直深信课题研究是教师成长的‘加油站’，脚踏实地地研究，教与研结合起来，教育的过程会变得更快乐。”
为了让课题研究更有实效和可操作性，作为县教育局教研室科研课题组织和统筹人，钟?F芬对于各校的每一个申报立项课题和结题课题，都能逐一认真进行查阅、初审，并作出细致指导。她经常深入到各个学校，与课题组成员进行深入交流、研讨。“水尝无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光”，在火花四射的思想碰撞中，让大家对课题研究充满了信心。
教育科研课题在扶绥县城学校轰轰烈烈进行的时候，广大农村小学却对其知之甚少，对课题研究还是感到一种无以言表的茫然。为改变这一现状，钟?F芬觉得给予农村学校在科研课题研究方面的指导和引领非常重要。当得知新宁镇长沙小学的老师们从未开展过科研课题，而他们想尝试却又不知如何下手时，钟?F芬给予他们充分的鼓励，并热情指导和带动他们参与研究，从细致耐心地教他们如何填写课题申请书开始，以及如何进行过程性研究，研究过程的管理到结题材料的整理等等，让农村老师的课题研究梦成为现实。目前，扶绥县农村小学纷纷加入科研课题研究的队伍中，全县乡镇及以上的中小学校均已开展科研课题研究，全县上下科研课题研究氛围浓郁。
2015年，扶绥县市级立项课题有60个，通过率83.3%，2016年立项课题有45个，通过率82%，远远高于全市70%的通过率，这些数据背后，有钟?F芬的艰辛付出。
作为教研员，在长期的听课评课中，钟?F芬对课堂教学有着敏锐的洞察力，她相信课堂也可以“春暖花开”。作为教研员，在每个学期的全县教研工作会议上，她都认真细致地对全县小学期末考试做好成绩质量分析，对存在问题进行深刻剖析，并深入学校组织薄弱科目的教师认真分析原因，找出解决问题的方法，促进教学质量的提高。
在做一次小学期末成绩分析时，钟?F芬发现距离县城很近的一所村级小学，某个班级的数学班均分成绩仅达到37.38分，该班学生人数23人，却只有一个学生及格。为了了解这个班的数学科任王老师的教育教学及班级学生情况，及时扭转局面，钟?F芬和同伴来到那所小学，走进王老师的课堂，帮助王老师诊断课堂教学问题。听课中，钟?F芬发现年轻的王老师并没有年轻人应有的激情和活力，只顾自己的教学，没有个别提问，与学生也几乎没有情感交流。课后，经过一番交谈，了解到王老师苦于不懂如何驾驭和管理课堂，学生的课堂纪律也令她苦恼不已，导致教学组织、情感态度上都出现了问题。查明了问题症结，钟?F芬提出了教学建议和管理策略，并告诉王老师，爱是教育的基础，基于对孩子的爱，教师的工作才会更有热情，更有激情，才会使自己更有智慧。钟?F芬鼓励她换位思考，转变自己对学生的态度，想办法融洽师生关系。
之后，钟?F芬经常与王老师在QQ上联系，交流教育教学问题，了解她的工作状况。经过一个学期的努力，她在授课和课堂管理上有了很大的提高，课堂教学中组织调动学生积极性的教学方法得到学校领导的认可，在期末素质检测中，她的班平均分提升到68.5分。
工作细致而深入，钟?F芬就是这样，作为小学教研员，既全面掌握全县各小学每个年级、每个学科及教师的教学质量，学生的总体学习水平，又对对比情况差异大的问题进行掌控，为尖子生的培养、学困生的帮扶提供科学依据。努力换来了喜人的成绩，在2018年全市统一的六年级学业水平测试中，扶绥县小学学科均分在全市各县、区中名列前茅。
忙碌伴随着充实，汗水孕育了丰硕，二十多载教学和教研耕耘路，在教育这条战线上，钟?F芬一如既往，脚踏实地、与时俱进，行走在追梦路上。
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