从细小处关爱孩子身心健康
钟琪琳是新都区桂林小学的政教主任，已经有19年从教经历的她善于从细小处关爱孩子身心健康。“小学阶段是孩子养成习惯的重要阶段，因此，在行为习惯上我对他们要求比较严格，但同时，要让他们感受到你的爱。”钟琪琳说，因为学校里面有不少都是农村孩子，她希望让孩子在小学阶段就养成良好的习惯。
钟琪琳教5年级语文，她要求学生每周都写一篇日记，因为性格比较好，所以学生愿意跟她亲近，愿意在日记里把心里话写出来。其中有一个男生，在两个月内，每天会把自己的日志主动放到她的桌子上。钟琪琳突然发现，这段时间内的这名男生经常在日记里提到一名女生，说这名女生学习成绩好，还是班干部，比较优秀。
“我就觉得有点不对劲，五年级是青春期刚刚懵懂的时候，需要及时引导。”钟琪琳并没有贸然的就去找这个男孩谈话，而是找到男孩的几个好朋友，从侧面打听了一下近况。在了解清楚之后，钟琪琳又悄悄的跟家长传授了一下如何疏导孩子情绪的技巧。一周之后，男孩类似的情绪问题再也没有了。随后，钟琪琳专门的拿出一节班会课，让男生出去自由活动，女生留在教室学习生理卫生知识。钟琪琳说，班上的女生在那段时间，会经常约她到学校的小花园里聊天，讲自己的事情。
钟琪琳擅长对孩子进行心理疏导，她的心理教育个案还获得过成都市三等奖。2008年地震后，一名经历过地震的都江堰女生来到了她的班上，初到时，女生因为想家经常眼泪汪汪，也不跟同学交流。“这时候不能着急，只能慢慢的走进她的心灵。”钟琪琳当时有低血糖，身边经常带着糖，每次看到这个女生，就掏出一两颗糖给她，让她感受到关爱。渐渐的，女孩开朗起来，慢慢的融入到集体生活中。
华西都市报记者张菲菲冉志敏
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