帮学校找准薄弱环节提升教育质量 成都教育质量综合评价结果显效

昨日，全国“中小学教育质量综合评价改革实验工作现场交流会”在成都召开。记者从会上获悉，2013年12月，成都市获批国家中小学教育质量综合评价改革实验区，经过两年多的探索，2015年在2014年基础上，成都的实验范围由3个区县扩展为19个区（市）县以及成都高新区和天府新区，实现了教育质量综合评价全市全覆盖。不仅如此，成都在全国30个实验区中率先研制评价指标，率先形成评价报告，并率先将评价报告应用于地方和学校改进提升之中。

据介绍，成都2014年参与试验性综合评价的青羊区、双流区、新津县，以及2015年上半年自主开展教育质量综合评价的蒲江县，均在评价后，分析自身的优势和短板，教育行政部门和学校都制定并实施了改进提升方案，产生了较好效果。

例如，青羊区的泡桐树小学在学习动力、行为习惯方面，2015年较2014年有较大的提升，学习动力平均得分率从80.8上升至81.9，行为习惯的中位数得分率从80上升至82.2。据介绍，这可以看出泡桐树小学在两次评价期间，在综合素质培养尤其是学习动力和行为习惯方面取得了较为显著的成果，相较于2014年，学生之间的均衡性得到了提高。

初中各学校学生公民素养，2015年较2014年也有明显提升。例如，在参政议政指标上，青羊区的成都市树德实验中学从69.4上升至73.8，双流区的棠湖中学外语实验学校从71.3上升至72……据介绍，这可以看出成都各中学在两次评价期间，着重培养了学生的参政议政意识，让学生更多地参与到学校管理与班级管理当中，重视了学生群体在校风建设、制度建设中的作用，从而提高了学生的责任感。成都商报记者 张瑾

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