我的自画像
作为一个小学生，必须依照不同的情景承担不同的角色。在同学们面前，我是“猴友”们的好伙伴；在冠状病毒面前，我是宅家小卫士；而在电脑朋友面前，我却是一位“小小编程师”。
“叮铃铃……”下课铃打响了，同学们飞一样跑出了教室。下节课是大家喜欢的体育课，我走在操场上，心里一直在喊：“快跑呀！快跑呀！”双腿也不自觉地飞奔了起来。就在快到目的地——球场的时候，“导航”拉起了警报，眼睛发现了臭水沟，鼻子触到了臭味，嘴巴却凉凉的。
“哎呀，不好，前方有水沟，停不下来了，糟糕，怎么办？”幸运的是我急中生智，从上面跃了过去，那时我的心都快掉出来了。回过头来，我赶紧提醒后面飞奔来的“猴友”们：“小心水坑陷阱，注意安全。”我一直守在那里提醒大家，等到大家都过去了才离开。“安全第一，兴奋第二。”看来每周一集体早会上老师们说得对呀，我从内心到身体都体会到了“尊重生命，注意安全”应该是一种生活常态。
三年级下期，冠状病毒的到来，让我成为了一名宅家小卫士。
老师说，大家要在网络中寻找教室，我兴奋地打开电脑，先用鼠标在茫茫的课堂表中找到了我的课程，双眼负责观察屏幕，耳朵负责倾听，双手还在纸上“跳舞”，书本上也长满了丰硕的果实，红色的重点标记，蓝色的提问，黑色的组词……有时还会传出“嗯？”“哦！”等自问自答的声音。大脑也拼命地运转着，把精华都吸收。
这可真神奇，网络也能传递老师的声音和知识。我学会了迎接挑战，用不同的方式来学习知识，也让我进入了全新的互联网空间，长了见识。
四年级我学会了编程，在电脑面前，我变身成了“智能人”，可以“人机对话”。
周末，家中总会有“咔咔咔……”鼠标移动声，一个个小方块出现在了我的眼前，从左拖到右，翻转，背景音乐，唱歌，好快活！
哎呀，小人不停转圈，回不到原位，是我写错代码了吗？我带着满脑袋的问号问老师：“这是怎么回事呀？”可老师却让我自己找问题。没办法，我憋足了劲，重新整理代码：for i in range……“哎呀，掉了代码！”果然，我很快找到了问题。我可开心了，大树对我招手，小鸟唱着歌，白云跑着步，正在表扬我呢！
这让我明白了，自己有问题时，先要学会自立，自己查找问题解决困惑，而后才能请教他人。我成长了。
一支画笔蘸了五彩缤纷的颜料，在我们的生活中，画着“我”的自画像，并不断地修改着、丰富着，让画面越来越生动。众多的角色拧成了一股绳，变成了有爱、迎接挑战、善学习的我。
成都市龙江路小学四年级2班 杨田晨指导老师 戴紫诚
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