脑瘫学生川大逐梦 将来当算法工程师
李显对未来信心满怀。
李显学会骑自行车后，感觉人生被拓宽了。
六月的川大校园，充斥着青春和远行。看穿着学位服的年轻面孔开心地合影留念，路过的李显笑了起来。
顿了顿，他骑上一辆自行车往教室飞奔，脑海里想的全是两年后的自己，“我毕业时会是什么光景呢？”
临近期末，李显又忙碌了一点。担任助教的本科班迎来期末考试，他一边处理助教工作，一边为研一的课程收尾。两年后李显将从川大数学学院研究生毕业，他会在成都找份算法工程师的工作，周末和假期去旅行、去打羽毛球，陪女朋友一起追剧。
“不是不行，只是不便。”李显把这句话铭记在心，而后生命好似被拓宽了，纵然患有先天性脑瘫，但他发现很多时候只要自己愿意去尝试，总会收获一些难忘的体验。攻克了自行车、羽毛球、飞盘等运动项目后，他开始相信，往后的人生即便有再多困难，也会一件一件去战胜。
遗憾
/体育课，他是旁观者
18岁以前，李显觉得自己和别人有些不一样。他的右手没有力气，只能用左手吃饭、写字、干活；他的右脚需要踮着才能往前走路，体育课堂上，他总是扮演旁观者的角色。
李显的不一样，是三四岁时被父母觉察的。同龄小孩学习走路，边蹦跶边奔跑打闹，可他经常因为走路不稳而摔倒。经过一段时间的治疗后，李显的状况没有好转，他也在成长的过程中，开始接受自己的不一样。
一路走来，身边的同学都会小心翼翼地保护他不受伤害，平时不自主地搀一把，体育课上也会默契地不邀请他，“身边的小伙伴很照顾我，不过这种照顾又有点刻意。”
青春躁动不已，男孩都梦想在绿茵场上挥汗如雨。李显也不例外，但他常常只能在象棋比赛中，体味与人并肩作战的快感，“其实很想真正和同学融入到一起。”
运动上有无法参与的缺憾，学习上却可以倾注全部热情。2012年高考，李显以优异的成绩考入四川大学数学系，从河南来到四川。而更令他兴奋的是，大学里的自由和开阔，将赋予他生命更多斑斓的色彩。
破茧
/勇敢尝试，4天学会骑车
进入大学校园这一年，李显开始觉得，自己和其他学生没什么不一样。
转折点是一名残障师姐李妍（化名）的演讲。患有小儿麻痹症的李妍，走路需要拄拐杖。然而她走过每一座山、每一条河都开心地拍照留念，灿烂地笑着，丝毫不掩饰自己的不一样。
李妍娓娓道来自己的旅行经历，李显似乎被什么击中了，生命原本有这么多色彩与可能，又何苦纠结于微小的个体差异。“不是不行，只是不便啊。”
李显有很多想做的事，他想学自行车、想打羽毛球，想体验每一个细胞都酣畅淋漓的感觉。听完李妍的演讲，他把这些愿望一 一列出来，张贴在书桌前，日日警醒自己。而当他真正迈开脚步去学的时候，他才发现原来以为遥不可及的梦想，只要稍稍用力就能够着。
他在凌晨4点起床学自行车。寂静的校园里，每踩动一次踏板的声音都清晰无比，结果他用了4个早晨就学会了，“以前有心理障碍，总觉得自己不可能学会。可当真正踩上踏板骑起来，才发现并没有想象中的困难。”
如今，自行车已经成为李显最常用的出行工具，他习惯了从宿舍飞驰着冲向教室，感受风的速度。此外，他也陆续学会了羽毛球、飞盘等运动，“整个人一下子就开阔了起来。”
李妍带给李显正能量，他也想把这份正能量传递给更多人。在李妍的鼓励下，2012年11月李显发出了一封“邀请函”，呼吁建立残疾人之家。每周一次的分享会，七八个成员轮流讲述着身边的故事，或是遭受的压力，成员一同分享，一同分担。虽说组织只存在了半年，却给予李显前所未有的归属感。
如今，李妍早已毕业，李显继续深造。去年十月，李妍结婚，李显很庆幸自己亲眼见证了她人生中最重要的时刻，他们早已从师姐弟变成了互相牵挂的朋友。
甜蜜
/敞开心扉，收获爱情
在打开心结后，李显也收获了爱情。
李显和女友是同学，两人同窗走过初、高中的青葱岁月，渐渐生出好感。青涩的情愫在迈进大学校园后蔓延开来。
彼时，一个在四川，一个在重庆，但两颗心在靠近。“你确定接受这样的我吗？”敞开心扉的李显决心向对方坦诚心意，在得到肯定回答后两人开始了甜蜜的交往。
李显平时喜欢看推理和侦探小说，闲下来想放松一下的时候，他也会选择这一类的综艺。女友则喜欢追剧，热门剧集是她的放松首选。为了与女友多些交流的话题，他也会抽空看看女友追的电视剧，“她看爱情线，我就看职场和人生呗。”
今年7月，从医学院毕业的女友即将入职川大华西医院进行规范化培训，两人也在结束近五年的异地恋后，甜蜜相聚。对于自己的人生，李显早有规划。
“下学期就研二了，准备把毕业论文弄好。”李显想在研三时腾出更多的时间找份满意的工作，他决定提前进入毕业论文的环节。他打算，以后和女友定居成都，过平凡又幸福的小日子。
专/家/观/点
不要低估残障人士的能力
残障人士生活有不便，应当给予关心和帮助，这是社会的共识。但相处的过程中，应如何把控好尊重的尺度呢？四川省肢残人协会主席丁二中认为，从生理角度来看，残障人士都有其独特的生活方式。在日常的生活和工作中，他们会调动身体其他机能来弥补缺陷，残障人士一样可以自强、自立、自尊和自信，因此可以在对方需要的前提下提供帮助。“残障朋友也是‘天生我材必有用\’的，不必去低估他的能力。”
成都师范学院副教授、教育学博士后侯太中建议，在与残障人士，尤其是残障学生相处时，把他（她）当正常学生看待才是最大的尊重。“人都有喜怒哀乐，残障学生也一样。在与普通学生交流时，迟到要提醒，犯错要批评，残障学生也一样，学生应该体会的酸甜苦辣他们也一样需要经历。”
华西都市报-封面新闻记者秦怡见习记者杨金祝摄影报道
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