校长做回小学生 带着孩子的视角去思考学校
小学4年级课堂来了一名“大”学生。
5月24日，成都实验小学4年级6班的教室里来了一名“大”学生——校长李蓓，她穿着牛仔裤，运动鞋，背着小背包，扎着马尾辫。对于李蓓来说，这是一次身份的颠覆，从校长到学生，从原来坐在教室最后一排听课到坐进学生中间，座位的变化对她来说意味着什么？做一天学生对校长来说有什么收获？这份经历能够为学生带来什么？
用一天时间去体会学生的世界
到4年级6班做一天学生，是李蓓参加21世纪教育研究院举办的“参与影子学生挑战赛”所要求的。李蓓进教室时，班主任轻描淡写地介绍了一下“学姐”，同学们以热烈的掌声表示欢迎。在此之前，全班已经投票公选出了李蓓的同桌人选：他是一名热爱运动的男生，组织能力强，性格内敛，全班同学公认的学霸——小易。
从早上8点20分开始晨读，一天六节课非常紧凑，包括学校自主研发的课程“密”、音乐“优克里里”、“SCRATCH”创客课程以及语文、思品和体育。由于是“明星”学员，李蓓得到了很多课堂上的发言机会，每当她回答了问题后，总会有同学给她点赞，给她投来赞许的目光。
不过，创客课程上，李蓓却变成了同学们的“帮助对象”，她周围的同学手指在键盘上翻飞，极其熟练。这时候，有同学主动前来帮助李蓓，这名同学告诉她，他去年在美国呆了一年，美国的小学生每周有四节编程课，而且每个星期要交一个项目作品。这些信息给了李蓓很多启示，她说应该增加学生的创作课程，要给予孩子足够的时间和空间。课间游戏，同学们热情地邀请“学姐”共同参与，并耐心地讲解游戏规则。
一天六节课，李蓓在感动与思考中度过。同学们在课堂上可以自由地讨论并发表观点，口渴了可以不受约束地喝水，可以与老师交流写作文要不要“套路”，甚至吐槽体育老师一改往日作风变得很“温柔”。李蓓说，同学们的学习状态让她感动，很多方面也是她的“学长”。
一天的时间很快结束，放学前，李蓓给每一名学生赠送了一杯酸奶作为礼物；而同学们也争相请她签名。这一天对李蓓来说弥足珍贵。
放下校长的角色去看待教育
之所以要参加这项挑战赛，李蓓说，她做管理工作10多年以来，很少有时间真正走进学生的世界。这次的挑战赛，最吸引她的在于有机会换位思考，放下校长角色去看教育，“教育是一件生动的事情。陶行知先生说过，教书育人，首先自己应该成为孩子，从他们的感受中去思考问题，才能管理好自己的学校，制定治校策略。”李蓓说，校长在孩子们的心目中就是在舞台上侃侃而谈的那个人，而真正当她化身为“学姐”时，能够从孩子们的眼神中看到对她的亲切。而孩子们也从她的身上感受到了什么是努力的状态，感受到学校对他们的关注，这份教育热情对学生的意义是重大的。
李蓓说，重新做回学生，感受学生生活的点滴，从学生的视角去看待教育去思考管理，这是相当充实的一天。“这使得我真正可以换位思考，可以情感共鸣，可以倾听学生的心声，可以在成为他们的同时思考学校。”
离开教室，李蓓梳理了好几条感受，具体到课程的设置，她说接下来要跟排课的老师沟通，每天课程安排一定要保证学生有移动的时间，从教室走到功能室，从教室走向操场。这样8小时的学习时间孩子们才不会觉得累与枯燥。 华西都市报-封面新闻记者李寰
图片由学校提供
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