民族团结情意重 教育交流促发展 ——成都高新区部分名师工作室赴拉萨开展送教活动
[摘要]——成都高新区部分名师工作室赴拉萨开展送教活动
《国务院关于加快发展民族教育的决定》指出：要促进各民族文化交融创新，传承建设各民族共享的中华文化，继承和弘扬少数民族优秀传统文化，建设各民族共有精神家园。
为加强民族团结，促进教育事业更好地发展，2017年6月15日—20日，在成都高新区教研室的组织下，由区教研员罗晓华、西藏中学副校长谢庄带领高新区部分名师工作室导师和成员、学员一行十三人，赴西藏拉萨进行为期五天的送教活动，先后到拉萨二中、八中、城关区二小和六中开展了以“基于核心素养的课堂教学”为主题的教学教研交流活动。
在拉萨第八中学，四川省特级教师、工作室导师罗晓华老师作了以《持续内涌的生命自觉》为题的讲座，从身边卓越型教师说起，指出教师需要走向二次成长，走出高原期；探讨了成长为卓越型教师应有持续内涌的生命自觉必备的要素，以及成长为卓越型教师的策略。最后罗老师认为成功不可复制，只有靠持续内涌的生命自觉，扎根课堂，在学习中提升，研讨中成长，十年磨一剑，构筑自己独特的世界。
四川省特级教师、中和中学校长助理魏达勇在拉萨二中、六中做了以《高效课堂研究》为题的专题讲座，对什么是高效课堂、如何走向高效课堂、高效课堂的六个要求等进行了探讨，其中魏老师重点对基于核心素养的高效课堂进行了深入分析，以“一个中心，两个关键，三个原则，四个措施”精确诠释了在核心素养下的高效课堂。
观摩课结束后，杨琳玲老师做了《成长——从关注细节开始》的主题讲座，从“英国引进中国上海数学教材”和“BBC中国式教学告诉我们什么”两个话题引发在场全体教师对教育意义的思考，把网络热搜“爱国就在行动”和“成都地铁小暖男”与教育最高境界相结合，用真实故事去诠释教育不仅是知识的学习，更是人灵魂的教育。
罗晓华、伍先强名师工作室的张桃老师、秦莉老师和蔡小华老师分别带来了不同类型的语文展示课。在拉萨二中张桃老师带来了作文展示课《心生妙笔》，她以学生为主体，通过“写—思—说—写”的教学环节让学生学以致用，掌握人物心理描写的几种方法，不仅拓宽了学生的写作思维，还体现了真语文的理念。在拉萨八中，秦莉老师带来的语文展示课《语言运用仿写指导》，注重了得体、简洁、连贯三个基本要求，同时整堂课教学思路清晰，重难点突出，对仿写的类型采用了不同的教学方法进行引导，训练了学生的思维能力、语言组织能力和运用能力。在拉萨六中蔡小华老师带来的语文展示课《猫》，深入浅出，通过概括内容、梳理情节、分析情感、体悟主旨构建课堂，结构清楚明了，层层深入，目标明确，不仅让学生明确了概括内容的方法和赏析作者情感的思路，还引导学生深入探究文本背后的主旨，让学生学有所思，听有所获。
来自左强工作室、现任成都高新新源学校副校长岳聪，带来数学展示课《含参数的二元一次方程（组）》逻辑思维能力强，在课堂中岳聪老师举一反三，点面结合。讲究提问策略，并激发学生提出问题，对学生数学探究进行必要和细心的指导，有效组织学生进行数学探究后再进行交流和表达，让学生认真积极地思考，充分激发了学生的学习兴趣，做到了一课一得。
来自范永杰工作室的姬锐老师带来了《极地地区》地理展示课。姬老师准确把握了学情，精心设计了教学流程，以学生所熟悉的地理知识为基础、学生喜闻乐见的探索活动为主线，渗透核心素养，体现课改理念，凭借轻松诙谐的课堂氛围和孩子们灵动智慧的课堂表现，赢得了听课老师的一致好评，也俘获了孩子们的心。
此次教学研讨活动受到了拉萨师生的热烈欢迎，激发了学生学习的兴趣，使教师们受益匪浅。通过此次活动，我们感受到高原民族人民的热情，也感受到拉萨教师的辛苦和不易，更感受到学生的淳朴，对知识的渴望。此次蓉藏教育交流活动让两地的教师建立了深厚的友谊，为民族教育事业的发展起到了积极的作用。
通讯员 张蒙 蔡小华 文/图
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