优质名校抱团落地青羊新城 崇尚人文，回归教育本质——专访青羊区教育局党组书记、局长杜忠云
城市文化，是一座城市最可触摸的城市肌理，也是一座城市最能感知的温度。
而文化的传承与革新，教育是不可或缺的重要环节。如何抓住城市发展机遇，如何不负千万市民所托，如何通过更优质的教育让积淀深厚的天府文化再放异彩，让1600万成都人的民生福祉再上台阶，成为摆在成都教育人面前的一份答卷。
行棋当善弈，落子谋全局。对于成都教育的未来，成都教育人在做何种规划，各校校长们在做何种构想，今日起，成都商报·成都儿童团将推出系列高端访谈，遍访成都教育界，对话教育管理者，看他们如何“观乎成都之人文，以教育化成天下”。
地处中心城区的青羊，其优质教育资源一直都是区域发展的一张靓丽名片。下一个黄金五年大幕初开之际，面对“中优”的城市期许，青羊教育的发展蓝图将如何落笔？成都商报·成都儿童团记者专访了青羊区教育局党组书记、局长杜忠云。
理念革新：
崇尚人文，让教育回归本质
成都商报：党代会提出中心城区要确保“中优”落地落实，让中心城区更宜居。而教育是宜居城市的一项重要配套，那么青羊教育如何实现“中优”？
杜忠云：从实践来看，青羊自2009年加入教育综合改革实验区队伍之后，通过教育集团化发展惠及全体儿童，通过特教全纳崇尚人文关怀，通过特色发展促进全域优质，通过“2+1+1”工程增进人文底蕴……如今再回头来看，这些举措都被证明了效果非常不错，青羊教育也因此在市民中得到了认可和褒奖。其实原因分析起来也不复杂，因为青羊教育就是紧紧围绕“全人、全面、终身”的理念在推进。
目前，我们又契合当下教育发展动向，针对青羊教育实际情况，再次提出了“新人文教育”的理念，这是对青羊教育过去的传承，也是对未来的革新，核心还是回归教育本质，“我们要培养的是全面发展的人”。
不仅如此，锁定“新人文教育”发展理念，我们探索出了以“四维八柱”的项目架构整体带动实验区建设，“四维”即教育综合评价改革、教育治理改革创新、教育教学改革创新、教育+互联网创新发展，并内涵八个项目。
区域发展：
优质资源抱团落地青羊新城
成都商报：青羊新城的区域内教育资源备受市民关注，新城教育的战略规划是怎样的？
杜忠云：青羊的新城教育目前主要在推进三方面工作：一是大力推进名校落地入驻。比如实验小学、泡桐树小学、金沙小学、草堂小学、树德实验中学、石室联合中学以及五幼、六幼等教育集团优质资源都将陆续落地新城；二是重点创建一批新教育品牌，到2020年确保一级幼儿园占新城幼儿园总数的20%，建设三所市民公认的优质小学，打造三所成都市知名初中；三是实施新城教育“优品”工程。鼓励学校特色发展，不断加强学校在精品课程、素质教育、智慧教育、对外交流和文化传承方面的规划和发展能力，形成一批省市知名的“优品”新学校。目前，我们已统筹优化了17所中学、23所小学、41所幼儿园的资源配置。
队伍建设：
教师“无校籍管理”解决师资不均衡
成都商报：教师队伍建设在提升教育质量发展中有着举足轻重的作用，青羊有何举措？
杜忠云：教师队伍建设比较普遍存在的问题，一是优质教师资源区域分布不均衡，二是生源增加教师缺口增大。
对于前者，青羊教育依托成都作为创建全国首批义务教育教师队伍“县管校聘”改革示范区、青羊作为全市“县管校聘”改革首批试验区的平台优势，我们深入实施中小学教师“无校籍管理”的“县管校聘”改革，促进优质教师资源的区域内共享，实现县域内义务教育学校教师交流实现制度化、常态化。
对于教师缺口问题，我们在继续推进教师人事体制改革，一是统筹青羊新城教育人事改革，创新探索教师员额管理机制；二是深化教师人事管理供给侧改革，积极与高校、人才服务机构对接，构架青羊教育后备人才库，建立源头活水式教师人才支撑链。
家校合作：
家庭教育纳入社会公共服务体系，让家长一起成长
成都商报：家庭教育也是教育中的重要板块，青羊也一直在探索家校合作新模式，目前这块有没有一些可分享的经验？
杜忠云：我们的具体做法包括：把家庭教育纳入社会公共服务体系，比如我们在光华村街18号建立占地4800多平方米的青羊家庭教育基地，让家长的教育理念也能随时进步和刷新；与此同时，我们向家长提供免费的课程菜单，从准父母段覆盖到高中段的七个学段。
另外，家庭教育纳入学校的办学绩效督导考评，创新开发了两个指标体系，即家庭教育基础指标和家庭教育特色指标。同时，我们依托社区拓展家庭教育空间，30多个社区少年宫同时作为社区家庭教育指导机构，既无偿为学生提供课后活动的指导服务，解决部分学生放学后无人照看的实际问题。
成都商报记者 张瑾
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