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学制改革:初中读2年高中读4年 四川省已有中学打破原有“3+3”学制

达州晚报 2014-08-07 14:11 大字

[摘要]我省已有中学打破原有“3+3”学制

四川省中学教育,全部实行的是3+3学年制,即初中3年,高中3年。这一实施多年的中学教育模式即将被打破。近日,记者从成都某外国语学校获悉,该校《二四分段课程改革试点项目》获得成都市教育局批准并开始实施,从今年9月入学起,该校将有100名初二学生进入2+4分段培养模式,即:初中读2年,直接进入高中阶段学习4年。据了解,这是四川省第一个实施2+4分段培养的中学。

有什么好处?

初中少花1年 拿更多时间拓宽知识

据成都某外国语学校课程中心负责人介绍,六年一贯、二四分段课程改革,是借鉴了外省学校的试点,酝酿3年后推出的改革项目。

这一改革模式,将对现有初中、高中的国家课程进行适当梳理和适当调整,将全面实现国家课程的校本化,逐步构建具有本校特色的校本课程体系。按设想,初中两年基本完成初中的国家课程内容、直升本校高中;高中四年,完成国家高中课程、争取更加优异的高考成绩,同时实施精英教育早期培养(包括拔尖创新人才培养)。

“一所学校,初中、高中拉通衔接,教学计划、教学研究、师资配备等,可以整体考虑,或许更有利于学生综合素质的培养,”四川省教育学会秘书长纪大海认为,将原来初中、高中独立的“3+3”制分段课程模式,调整改革为“2+4”模式,可以让学生在初中阶段少花时间,拿出更多的时间去拓宽知识,拓展视野,提升研究意识和研究能力。

成都某外国语学校的首期试点,已经从初2016级全年级学生中选拔出近100名学生,拟组成2个班,其中既有综合素质测评靠前的学生,也有在体育、艺术或者单项课程等某一方面比较突出的特长生,即“偏才”、“怪才”学生。

课程怎样设置?

国家课程之外 拓展课程丰富多彩

据介绍,2+4分段课程改革准备设置两个大类的主要课程,一是国家必开课程,二是学校拓展课程。

对初、高中国家要求必开课程,学校站在六年一贯的高度,进行整合,两年基本完成初中国家课程,第三学年,通过初高衔接逐渐切入高中课程,高中课程衔接时间长,高中起点更高,针对性更强,比如能更好利用时间对学生进行数学、物理的分层教学,语文、技术、体育等科目的分类教学,解决学科均衡发展的问题。

在完成国家课程基础上,大力推广校本拓展课程。2+4分段课程,学校将6年中学整体打通,每学期停课一周,专门让学生去国家重点实验室观摩体验、开展社会实践等活动,开设大量培养学生领导力、责任心、创新力、国际理解力的课程,大量增加初中高中衔接、高中大学衔接、校企衔接、中外合作等课程。

在高中阶段,学校还将大量增加“人生导师”制课程,请行业精英为学生提前作人生规划、职业规划指导。  (据四川日报)

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