以融合教育为“起跑线” 让每个特殊孩子享有优质公平的教育 大邑县积极推进融合教育工作纪实
融合足球
积极开展“送教上门”和“送康复上门”
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“娃娃终于可以上学了！”提起孩子，大邑县蔡场镇市民李先生感慨万千。因先天性脑瘫导致语言和肢体障碍，原本上学无望的儿子近年来通过大邑县特殊教育资源中心（以下简称“资源中心”）持续不断的送教上门，目前已经到普通小学读四年级。
大邑县董场镇市民王女士有着相同的经历。她的女儿也因为脑瘫无法上学，随着近年来资源中心的送教上门，已经能跟上小学四年级的课程。今年，资源中心通过专业评估，为其制定了一套“融合教育”方案——每周一、二、三在普通学校就读，上午是集体课堂，下午接受资源老师的个别化辅导。周四、五在县特殊教育学校进行肢体康复和沟通交往等课程的学习。
以上是大邑县推进“融合教育”涌现出来的一些典型案例。通过送教上门，让特殊学生从特殊学校转介到普通学校就读，是大邑县“融合教育”的发展路径，也是大邑县着手实施的一项惠民政策。随着国家一、二期特殊教育提升计划的实施，大邑县通过整合政企资源，该县教育局与医疗、卫生、残联等部门形成区域联动，构建起送教上门、随班就读的融合教育工作机制。
其中，资源中心是该县实施融合教育的“主力军”。资源中心依托大邑县特殊教育学校于2012年建立。短短几年时间，该县以资源中心为辐射，与县内普通学校携手建起21间特殊资源教室，并逐步构建起“以普通学校随班就读为主体、以特教学校为骨干、以送教上门为补充”的融合教育体系。
作为郊县新城，大邑县特殊教育起步较晚，该县唯一一所特殊教育学校于2010年成立。但从发展上来说，无论融合教育中涌现的典型案例，还是扎实推进的融合教育工作机制，大邑县特殊教育实现了从无到有、从外延到内涵的突破性发展。
起步晚、后劲足、发展快，是大邑县特殊教育事业呈现出显著特征。以融合教育为起点，大邑县如何为特殊学生的未来发展奠基？在政策保障、理念引领、专业发展等方面，又有哪些值得借鉴的地方？
建立各项保障机制
为特殊教育发展撑起一片蓝天
借助特殊教育提升计划的发展契机，结合该县发展实际，大邑县从强化地方政策保障出发，全力推动特殊教育事业的发展。2013年，该县建立了副县长为组长，县教育局、财政局、民政局、残联等职能部门为成员的特殊教育联席会议制度，并设立40万特殊教育专项发展资金，实现了全县特殊学生免费入学。
整合各级职能管理部门，大邑县积极开展“送教上门”和“送康复上门”，这既是一项意义重大的民生工程，也是一种持之以恒的暖心行动。资源中心与县医疗、卫生系统携手，为特殊孩子制定送教上门的康复计划和方案，并为其制定、实施个别化教育计划，为家长提供专业康复培训；通过完善督导检查和问责制度，让送教上门形成常态化有效机制，同时创新送教上门模式，借助在线教育等现代科技，推动“送教上门”的创新发展……
为了满足每个学生的发展需求，大邑县建立了“资源中心—资源室—行政—资源老师—班级教师—家长—学生”为主的随班就读支持体系，为随班就读学生制定个性化教育计划，通过课程调整、班级学科融合等方式，提升特殊学生随班就读质量。
此外，以资源中心为辐射引领，大邑县通过“专业督导—骨干引领—榜样示范—融合共进”发展策略，构建一支有保障、有引领、有示范，战斗力和执行力强的特教师资队伍。为保证师资队伍稳定性，该县每年投入30万专项经费，用于全县随班就读、送教上门工作的考核奖励；每年投入10万元专项经费，用于全县特殊教育师资素养培训项目，全面增强和提升全县资源教师的专业水平。
教育是一项长期的过程
要持续不断地关注每个学生的发展需求
“孩子是发展的，我们要给予他们持续不断的关注。”刘莎是资源中心副主任、大邑县特殊教育学校校长，也是成都市第十三次党代会代表、县残联兼职副理事长。自特殊学校成立以来，她与大邑特殊教育共成长、同发展。她说，融合教育是实现教育公平的基本途径，是一项长期而艰巨的任务，需要对每个学生实现动态的管理和针对性的指导。每个参与者都是这项庞大工程的“细胞”，对孩子的未来发展有着至关重要的作用。
基于“满足学生的发展需求”的这一核心理念，资源中心积极搭建各种平台，打开特殊学生不一样的“视窗”。结合每年的“助残日”“世界自闭症日”，以书画展、文艺汇演、演讲比赛等活动展示特殊孩子阳光自信的精神风貌；通过校园开放日、宣讲会、体验日等方式加大与普校的合作，推广融合教育理念；开展融合足球、融合轮滑、陶艺制作、融合运动会等普特融合活动，为特殊学生创设普特融合的条件；积极探索适合县域特殊学生终生发展的教育，开展家政培训、种植培训等职能素养培训，建立校外实践基地，培养学生独立生活、适应社会的能力。特殊学校承担的市级课题《县域内大龄培智学生转衔课程的尝试与探索》对即将毕业学生的转介问题进行了深入的实践研究。
“特殊教育应该是一个通道，要让特殊孩子通向更广阔的天地”。目前，大邑县通过构建全县的融合教育体系，融合教育理念已扎根在大邑教育者的心中，资源教师的专业水平得到显著提高，特殊学生的个别化需求得到落实，县域内形成了平等、博爱、融合的社会氛围。反映大邑县特殊学生的纪录片《耀耀的一天》《让每一个生命绽放精彩》获得全省金奖。
后记
近年来，大邑教育围绕“1511”综合改革，奋力迈出“优教大邑”的坚实步伐。通过一个个鲜活的案例，通过大邑对融合教育的探索路径，我们看到大邑教育为实现教育公平做出的努力，我们触摸到大邑教育的真实温度，听到每个大邑教育工作者发出的铿锵有力的声音——“让每个孩子享有优质公平的教育”。
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