破解“普惠优质”发展难题 大邑县实施学前教育体制机制改革
6月28日，大邑县教育局召开省级学前教育体制机制改革试点项目———“创新‘五位一体\’治理模式，破解‘普惠优质\’发展难题”启动大会，针对大邑县目前存在的学前教育发展的现实问题，通过省级学前教育体制机制改革试点，进一步扩大大邑县学前教育的优质资源，实现大邑县学前教育优质均衡发展。
据了解，目前大邑县域内优质学前教育资源总体上存在着总量偏低、分布不均的特点，面临着优质资源极度紧缺且配置不均的现实困境。为了“让每个孩子都能享受公平而有质量的教育”，近年来，基于《大邑教育综合改革“1511”发展思路》，大邑县教育局根据县域实情，因地制宜，创新“五位一体”治理模式改革，通过发展规划一体化、结构调整一体化、管理推进一体化、资源配置一体化和评价激励一体化的“五位一体”学前教育体制机制改革，推进大邑学前教育共同发展。
2016年，大邑县成立东街幼儿园集团等17个公办园集团，以“梯队式”集团发展模式及公、民办幼儿园定点对口帮扶机制，带动薄弱园所迅速发展，促进学前教育的优质均衡发展。同时，大邑县根据公、民办幼儿园结对帮扶网络架构，采取“1+1”互助模式，让公办幼儿园园长与民办幼儿园园长形成长期的牵手结对关系，并充分发挥公办幼儿园优质教师资源辐射作用，保证民办幼儿园保教质量稳步提升。
大邑县教育局党组书记、局长杨文学表示，大邑县要大力实施第三期学前教育行动计划，通过“五位一体”打通学前普惠路，消除学前教育“小学化”顽症，全面提升学前教育发展水平。通过省级学前教育体制机制改革试点，解决学前教育在发展中存在的瓶颈问题，实现大邑县学前教育优质均衡发展。
四川师范大学教授张烨针对大邑县公办幼儿园“一体化”管理改革及治理模式提出了下一步的工作指向。他认为，大邑县在实施学前教育体制机制改革中，要抓住学前教育“公平诉求”的核心；同时，基于儿童观视野下，推动幼儿身体健康、心智健全，促进幼儿园微观变革；要站在全域大邑的高度，突破学前教育存在的瓶颈问题。记者 谢函颖
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