科研教学提升质量蜀城中学在行动
蜀城中学“明荣知耻”主题班会展示日前，蜀城中学传来喜讯，在崇州市科技进步奖表彰大会上，蜀城中学开展的成都市教育局“十一五”教育科研规划课题———高中学生“明荣知耻”教育活动课题研究成果荣获2009—2011年度崇州市科技进步奖三等奖，这是崇州市教育系统近30年来获得的最高且唯一的奖项。
近年来，蜀城中学围绕提高教育质量这一中心目标，秉承“科研兴校”的指导思想，全面优化学校科研环境，不断规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平。随着学校教育科研工作的广泛开展，对学校的办学理念更新、学校的管理与建设、科学地提高教育质量和提升教师整体素养诸方面发挥出不可替代的作用，推进了该校教育教学质量的稳步提高和特色学校的建设。
课题科研成果显著
该校教学科研以常规教学为基础，以教育教学中的现实问题为突破口，以改进方法、提高质量为根本目的，不仅形式上由“神秘化”走向“大众化”，由“个体状态”走向“集体状态”，而且从内涵上由“理论科研”走向“应用科研”。以课题研究为龙头，以课程改革为载体，以课堂教学为核心，蜀城中学集中力量开展了四川省普教科研重点课题———“九年制义务教育目标导学体系研究”、成都市“十五”德育科研重点课题———“高中学生文明行为习惯养成教育的研究”、成都市“十一五”重点规划课题———“高中学生‘明荣知耻\’教育活动的研究”等重大课题的研究，促进了该校教育质量的可持续发展。
该校目标导学体系研究取得了强烈反响，被誉为崇州市目标导学卫星发射基地;四川省中语会———“初中语文读写结合系列训练实验”研究成果荣获四川省人民政府普教科研成果二等奖;2010年10月课题研究结题报告被评为成都市教育科研成果一等奖，同时在全国创建和谐校园科研成果评选活动中被评为一等奖，该校也因此获得了“全国创建和谐校园先进单位”的称号。该校大力推进的高效课堂和有效教学模式的研究之“三环教学法”教学模式的研究正如火如荼，吸引了众多兄弟学校前来参观学习，2010年11月还被成都市教育局确定为普通高中课程改革“校本教研引领学校”(成都市共28所学校获此殊荣，崇州市仅有蜀城中学)。
科研教学受重视
蜀城中学为了保证科研兴教落实于日常教育教学工作中，不断加强领导、严格管理，学校组建以校长为核心的教研指挥系统，一级抓一级，一级对一级负责的教研工作管理机制。备课组围绕课堂教学开展研究，高一、高二着重于研究新教材、新大纲、新教法，高三年级针对高考各科试题特点，结合新、老教材的衔接，准确把握高考复课方向，加大考纲、考题研究力度，确保了学校下达的高考目标任务顺利完成。
在教研中，该校要求各年级老师定计划、定内容，学习新课程标准，结合教学实际，总结经验得失，寻求改进措施。学校积极组织教师参加国家、省、市级各类教师培训，支持组织学校教师参加国内各种教育教学研讨会。每学年参加各级各类研讨会的教师超过100人次，完成了教师全员岗位培训、规范性培训和新课程培训任务。同时，注重内引外联，加强与市教研室和兄弟学校的交流。该校先后派100多名教师到江苏洋思中学、山东昌乐二中、重庆育才中学、成都7中等学校学习交流，带回了宝贵的经验并及时运用到教学工作中。
勤于“明荣知耻”教育活动的科研
2006年10月，该校教科室课题组对学校2000余名高中学生行为习惯的问卷调查和访谈，从大量的事例中得出这样一个结论:高中学生具有一定的是非判断能力，但是有相当一部分高中学生掌握的荣辱观知识和形成的荣辱观信念与表现出来的道德行为却不相一致，即知行缺乏统一。针对出现的诸多不良现象的成因，课题组进行了深入探究，并提出要求提高该校德育工作的针对性和实效性，吸引高中学生积极主动地参与德育活动。学校以高中学生的“明荣知耻”教育为重点，开展德育工作新的实践与探索，以此抓好高中学生思想道德建设。
课题组结合校情，确定研究课题———高中学生“明荣知耻”教育活动的课题研究，针对中学生自身内在生理因素的影响和家庭、学校、社会等外在因素的影响两方面进行科研，课题组通过调查研究、召开研讨会、课堂实践等将明荣知耻贯穿到教育教学中，让学生在个人与他人关系和个人与集体、社会、国家关系上提高认识，弘扬传统美德。
“为了学生一切”是该校一切工作的落脚点，既要关心学生的学业，又要培养学生适应社会的各种技能，把素质教育落实到了实处。该校积极开展的信息技术课题和普职融通课题，为21世纪培养高素质的人才打下扎实的基础。 (李潇)
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