因材施教错位发展助学生多元成才
健美操队参加成都市比赛
学校跆拳道社在艺术节上表演
该校学生参加四川省中小学生射箭锦标赛日前，蜀城中学传来喜讯，在5月18日——20日举行的四川省中小学“协会杯”射箭锦标赛上，来自全省22支参赛队230名射箭精英进行了激烈的角逐。该校运动员沉着应战，顽强拼搏，荣获中学组男子甲组团体冠军，包揽男子个人金、银、铜牌，中学女子乙组团体冠军，荣获个人金、银牌；中学组女子甲组团体铜牌；并荣获四川省中小学“协会杯”团体总分第一名、射箭锦标赛奖牌数第一名的优异成绩。
近年来，蜀城中学一直坚持“立足现实，依托名校，错位发展，实现跨越”的办学思路和“适合学生的教育就是最好的教育”的指导思想，在努力提高教育教学质量的同时，大力发展艺体教育。学校设有艺术教研组、体育教研组，建立健全了艺体教育管理体系，制定、修改、完善了各项教育教学规章制度，确保了艺体教学工作扎实有效开展。“是不是所有的学生都要走理工或文科之路？怎样才能满足孩子发展艺术、体育特长的需要？教育工作者有必要激发孩子内在的艺术、体育潜质，这就需要我们创办优质的艺体特色教育，这也是我们学校发展的突破口。”校长秦志伟说。
异彩纷呈艺体教育硕果累累
十多年来，蜀城中学先后被评为全国群众体育先进集体、全国先进射箭重点学校，四川省射箭传统项目学校，成都市健美操传统项目学校。学校坚持以高雅的艺术陶冶学生的性情，以多彩的体育活动强健其体魄，将艺体教育作为学校教育的重要组成部分，充分发展学生个性和特长，使艺体教育管理逐步实现制度化和规范化。目前，该校共有艺体专业教师21人，美术室4间，音乐室2间，其中1间是由音乐家谢楠捐赠组建的价值10万元的“谢楠音乐室”，300米塑胶运动场，3个标准篮球场。
该校各代表队参加国家、省、成都市级各类比赛，荣获团体第一名68次，个人单项金牌186枚、银牌173枚、铜牌123枚，98人次打破省、成都市记录。先后向专业队、业余队输送优秀运动员20余名，并培养了国家健将级运动员6名，国家一级运动员72名，校健美操队多次获成都市一二等奖。该校不断加强艺术教育教学，学校新购置了钢琴、管弦乐器，组建了学校合唱团和弦乐队。高考艺体专业也取得了突出的成绩，其中不乏有考入北京舞蹈学院、中央戏剧学院、四川大学、四川音乐学院、成都理工大学、西南石油学院、电子科技大学、四川师范大学的学生。2012届高三学生已有90人通过了艺术体育专业考试取得专业本科成绩，一只脚已踏进高校大门，位居崇州市艺体专业高考同类学校榜首。
传统项目 因材施教助发展
在崇州，提到射箭项目，大多数人就会想到蜀城中学。从建校以来，蜀城中学就强抓射箭这个运动项目。“其实，射箭这个项目很适合青少年练习，不但可以锻炼身体，还可以考验人的意志，是个静中有动的项目。”学校体育教研组组长叶勇说，该校被评为“全国先进射箭重点学校”、“全国射箭业余训练先进单位”，6人进入国家、省、成都市射箭专业队，共打破省、成都市记录41次。叶勇说：“射箭这个项目就是要从实干出发，从基础开始抓。”所以，每年他都会亲自到小学选拔苗子，然后精心栽培。李迅就是其中一名，他在1996年进校后便开始射箭训练，经过专项训练被输送到成都市队、四川省队，直到国家队，2002年获得亚洲射箭大奖赛个人、团体冠军，2008年退役，目前在成都市射击射箭管理中心担任射箭教练。
该校体育组12名教师都有各自的特长，并对学生进行专业项目训练。健美操运动也是该校的传统项目之一，被成都市教育局评为优秀教练员的徐继年就是该项目的教练。“尽管健美操这个项目组建的时间不长，2009年才开始训练的，但是每次参加比赛都能获得优异的成绩，这是很欣慰的。”徐继年谈到健美操便笑容满面，日前在成都市举办的“运动成都2012成都市优秀体育后备人才系列选拔赛”、成都市中小学生健美操锦标赛上，该校健美操队以娴熟的动作、优美的舞姿荣获了一等奖。徐继年介绍，这支队伍是在3月组建的，从初二的学生中选拔出来，刚开始，学生对健美操了解甚少，于是在针对一些跳胯、劈腿等动作时，他们都表现出不好意思，动作也很拘谨。徐继年便不断鼓励学生，给他们讲解动作要领，并告诉他们这些动作对于该项运动的意义，然后分组训练。学生们也在徐继年的鼓励下大胆动作，经过短短的两个月时间，在5月的比赛上，他们从毫无基础的普通学生到比赛获得一等奖，这是老师和学生共同努力的结果。
每年高三集中训练过程中，高三年级配备最好的师资力量对参训学生进行文化教学，以达到学生在进行专业集训时，文化成绩也稳步提升，给学生提供了冲击全国著名高校的优秀条件。2010届的杨爽在进校的时候并没有体现出优良的身体素质，但她内心有一份对体育的深爱和追求，在高三的时候加入体训队，练的专业项目就是健美操。经过科学系统的训练，杨爽不仅提高了身体素质，也增强了专项技能，最终考入成都学院体育教育专业本科。
艺术培训 激发学生内在潜质
随着素质教育的推进，不少家长在孩子幼小时就注重培养他们的音乐、舞蹈、美术等特长，可是在孩子进入初中后，为了不耽误文化学科的学习，便放弃了艺术特长。而蜀城中学“因材施教、错位发展、特色办学”的办学模式，给学习艺术的学生提供了接受系统、科学的专业培训的机会。进入高中后，学校还会根据学生文化基础，结合学生的兴趣爱好和艺术潜质，按“文化分层、文理分科、专业分类”的方式进行编班，科学设置文化课程和专业课程，阶段性合理分配文化课和专业课的课时，切实提高学生文化和专业成绩，最大限度地确保学生能升入理想的高校继续深造。
以前没有艺术基础，或者基础较弱的学生并不是就没有学习和发展的机会，蜀城中学按照多元智能理论，充分挖掘学生的兴趣爱好和特长。该校的美术学生进校时，90%都是“零基础”，学校独特的分层教学和集训方式给予了他们很大的帮助。艺术培训把教学的深度、广度、进度做到适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点，使每名学生的才能品行都有所发展。学校在美术学生一进校时就会按照学生的文化成绩进行分层教学，“这样在教学中便有针对性，老师可以根据学生的学习情况，灵活安排教学进度和专业训练时间。”徐继年说，为了保证美术学生的上线率，学校引入竞争机制与校外机构签订合同，聘请大专院校的专家来给学生进行专业培训。
社团活动 促学生多元成才
为了学生的发展，为了每个学生的个性得以张扬，为了让每一位学生每天学有所获，蜀城中学始终坚持“分层教学，分类推进，标高适当”的教学原则。该校除了依托川音、美院开设体艺特长班以外，还充分发挥师生特长，建立了篮球社、兵乓球社、象棋社、足球社、拉丁舞社、漫画社、街舞社、摄影社、器乐社、文学社等30多个校园社团组织，参与社团活动的学生2000余人。各社团每天下午会安排时间进行学习，从各方面对学生进行系统指导和培训，为学生搭建了展示自我、提高自我的平台。社团每学期还会按计划定期活动，期末在艺术节汇演上进行总结，真正地将特长发展、多元成才的素质教育理念落到实处，同时也收到了良好的效果。舞蹈社的大型舞蹈《托起明天的太阳》荣获成都市第四届学生艺术节二等奖，先后为各大艺术院校输送学生近300名；2008年该校学生卓玥代表崇州市灾区学子参加“中日青少年友好交流年”访日活动，在台上表演的舞蹈给日本朋友留下深刻的印象；同年底该校学生李政荣获世界亚裔小姐大赛中国赛区总冠军。蜀城中学社团丰富多彩的活动，给学生校园生活增添了许多色彩，素质教育结出了丰硕的果实。
（李潇）
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