远程同堂上名校原汁原味读七中
“网班”班主任杜春兰在给学生讲解习题
学生在上“网班”课在初夏的一个上午，记者来到蜀城中学高2012级18班的教室，他们正在上一堂物理课，同学们认真听着成都七中老师远程直播里的讲解，不时地在书本上做着笔记。看着这群即将面临高考的学生，在他们的脸上看不到疲惫、紧张的神情，有的是从容、自信。
蜀城中学的学生虽然身不在成都七中，却能完全按照成都七中的教学时间、教学安排、教学要求学习，听同一个老师讲课，上课、考试、作业及教师备课四个重要教学环节都与成都七中同时进行，给学习优异的学生创造了冲击理想大学的积极平台。首届网班高考一次性上线率达97.9%；2010年高考一次性上本科线229人，网班的向博妮以624分夺得崇州市理科第一名；高2011届高考总上本科线195人，网班的高考升学率达95%。李进、姚凯、王绪等人分别考入北京师范大学、北京大学等高等学府。
学校：开拓创新 开设网班
前几年，由于崇州教育与成都市相比差距较大，一些成绩好的优生纷纷外出就读，在这种情况下，学校领导通过考察、学习和借鉴，找到了一条办好蜀城中学教育的新举措，那就是向成都七中学习，举办“成都七中同步网络直播班”，办出特色，留住优生，向全国、全省一流的学校看齐，提高教育教学质量，适应现代教育形势的发展。
学校领导秉承“以教师为主体办学，以学生为主体施教，以特色为载体图强”的理念，高度重视网络班前期准备工作，投入大量人力、物力，确保这项工作取得成功。经过半年多的协商和准备，在2006年，蜀城中学决定与成都七中联合办学，在高2009级和高2010级各建立了一个网班。学校投入近50余万元的资金，新建了六间网络直播教室，优质的硬件设备，保证了两个网班与成都七中一直保持同步教学。同时，成立了严密高效的管理机构，学校校长亲自参加网络班筹备与管理的各项工作，成立了以分管校长全权负责，以网管中心和教导处具体管理，由技术教师、任课教师参与的网络班管理体系，管理部门分工协作，任务明确，责任落实。选拔优秀的一线教师及技术骨干担任教学和设备维护工作，为提高教育教学质量提供了有力的保证。
蜀城中学通过成都七中远程直播教学，将七中本部课堂教学的图像、声音、文字同一时间呈现在“七中网班”的教室里，让该校学生一起实时参与异地同堂的教学活动。这是崇州市目前唯一一所实现网络直播授课的学校，实行“双师”教学，即由七中最优秀教师直接授课，该校优秀教师参与管理，进行作业的辅导、批改等。目前，该校共有6个网班，近260名学生接受“七中网班”的远程直播教学；网班教师近50人，90%以上为中学高级教师；有1人进行专门的系统维护，1人负责网班资料管理。
校长秦志伟表示，学校借助成都七中这一优质教育资源，借助七中网校这一现代教育品牌，倾力打造“七中网班”这一高端精品班级品牌，让崇州本地学子能通过远程直播这一新型教育手段，真切感受现代教育的独特魅力，零距离享受成都七中的优质教育资源。学校的重视和投入，吸引了大批的优秀学生进入该校，自2006年起网班教育教学成绩不断提高，整体水平名列前茅，优生名次大幅提升。
老师：倾心教育
离不开“爱”与“导”
“作为班主任，我始终坚持把德育放在首位，我们不仅要教书，更要注重育人。”网络班班主任杜春兰在给学生解答完习题后微笑着说到。杜春兰是一名中学高级教师，也是崇州市首届名师，先后被评为崇州市优秀教师、崇州市优秀班主任、崇州市师德先进个人；成都市优秀青年教师、成都市优秀班主任；四川省优秀班主任。荣获成都市普通高中教育教学成绩突出奖；在校、市级说课、赛课活动中多次荣获一等奖。2009年杜春兰开始担任2012级18班“七中网班”的班主任和该班物理教师。
杜春兰注重培养学生各方面的综合能力，无论对学生进行辅导、开导，还是管理、教诲，都离不开“爱”与“导”。上课过程中杜春兰在学生思考问题的过程中予以点拨，更多的时候是课后对学生进行辅导。杜春兰表示，学生刚开始也不适应网班的远程直播教学，只是当作看录像，无法进入状态跟不上七中老师的节奏。于是，她积极引导学生，多和他们交流、沟通，在心态上去调整学生，让他们逐渐接受远程直播教学的模式，让学生把直播老师当作是现场授课，融入其中。并且鼓励学生积极回答远程教师提出的问题，达到教与学的最大整合，实现教师与学生之间的广泛互动与交流。通过学生的积极参与和互动交流，激发了学生学习的兴趣和积极性。
班上的一名学生因贫困面临辍学，作为班主任的杜春兰一方面通过家访了解学生家庭情况，与家长沟通；另一方面，将学生的家庭情况向学校反映，争取减免费用。同时，杜春兰还多次从微薄的工资中抽出一部分来资助该学生，为她买校服、学习资料等学习生活用品，解决了她的后顾之忧，使她能静下心来学习，成绩也突飞猛进。
杜春兰负责的高2012级18班（网班）的物理成绩在各次考试中均居全校第一，并名列七中网校前茅，先后被评为“崇州市先进班集体”、“成都市先进班集体”、“四川省先进班集体”。在今年的二诊考试中，全班58名学生有50人上本科线。
现任高2013级20班班主任的罗元池在网班的教学中，也同样重视与学生及家长的沟通、交流，了解学生的学习状况、思想动态，及时解决各方面所存在的问题。他始终坚持“抓两头，促中间”的策略，使班集体形成一个整体，增强学生的团队意识。从高一开始就努力去发现特优生，然后竭力培养，并贯穿于三年的教育教学工作中。罗元池不仅关注学生的学习情况，而且注意调节其心理，调动其兴趣，激发其斗志。因此，远程教学使网班老师转变观念，对自己的作用重新认识和定位，发挥自己的主导作用的同时还发挥自己的辅导作用。罗元池所教网班在七中网校中成绩逐步提升，每一次测试成绩都很优秀，在今年4月的半期考试中居七中120所网校的第七名。
学生：开阔视野 不断提高
远程直播教学，增强了网班学生自我管理能力，提高了听课的自主意识，提高了学生解题能力、分析能力。七中课堂的高起点、高难度、高速度、大容量，迫使学生必须高度集中精力、积极思考、认真倾听别人的回答和老师的点拨。从整理笔记到练习，学生都能及时梳理课堂上的问题，老师没有点拨或不到位的地方，学生能自主地向学习小组和网班老师寻求帮助。
高2012级18班的张浩，中考入学成绩名列崇州市1000名，在班上的成绩不是很好，在刚接触远程直播教学的高一，张浩也总感到很迷茫，跟不上七中老师的节奏。在班主任的沟通、疏导下，在班级良好的学习氛围感染下，他开始慢慢接受网课。“学习就是一个不断质问、提问、解决问题，从困惑到了然的一个过程。”这是张浩自己总结出来的网班学习方法，张浩说：“网班是一个很好的教育平台，它的教学内容很充实，让我的视野更开阔了，七中老师擅长用PPT展示学习内容，让我更容易理解，这是以前很少接触到的，并且常常给我们提供学习的新思路、新方法”经过三年努力，张浩的成都市二诊考试名次上升到崇州市第15名。
该班的罗思嘉原在成都树德中学本部就读，由于觉得在成都读书离家较远，和父母的交流、沟通很少，在父母的提议下，高二下期进入高2012级18班（网班）试读。几天后，罗思嘉感受到学校网班教师的教育教学魅力和班集体团结、和谐、拼搏上进的班级文化，毅然从树德中学本部转学回到了蜀城中学18班就读，她告诉记者，“现在我虽然身在蜀城中学，但是依然能享受到原汁原味七中老师的教学，并且还有我校的老师对我们适时点拨、课后辅导，让我顺利建构自己的知识体系，保证了有效的学习。”罗思嘉被评为“四川省优秀学生干部”，在成都市一诊考试中名列崇州市第2名。
（李潇）
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